迷斯尼阅读迷斯尼阅读迷斯尼阅读迷斯尼阅读————————八年级辅导用书八年级辅导用书八年级辅导用书八年级辅导用书总主编：薛镇芬主编：吕新平王雷副主编：翁钊延付士森编委：代立然朱烈荣朱小东王雷王洪梅王同全薛镇芬目目目目录录录录第一单元：如歌岁月1、欣赏意象——体会诗歌的意境美2、感知主旨——理解诗歌的情美二、诗样人生1、学会概括——理清文章思路，理解主要内容2、懂得筛选——体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用三、山水之理1、把握知识——说明方法及其作用2、删或不删——说明文语言的特点四、听人论道1、记叙VS议论——掌握一般论证方法2、事实VS道理——领会议论文材料和观点之间的关系五、美文欣赏1、美点揣摩——如何赏析写景散文的语言2、理解作用——寓情于景，情景交融六、凡人俗世1、一姿一容总关情——把握人物形象2、拨云见日天正好——联系背景作出评价第七单元散文阅读指导及训练第一节抒情散文——阅读目标：表现手法的多样性第二节幽默散文——阅读目标：整体感知作者的幽默与知性八、大家演说1、披沙拣金——理解对方的观点和意图2、探骊得珠——体会口语表达的作用1第一单元第一单元第一单元第一单元如歌岁月如歌岁月如歌岁月如歌岁月第一节、第一节、第一节、第一节、欣赏意象欣赏意象欣赏意象欣赏意象————————体会诗歌的意境美体会诗歌的意境美体会诗歌的意境美体会?歌的意境美单元导读：同学们，诗歌是文学金字塔的最高层，是文学骄子。品读诗歌，我们总是被诗歌优美的意境，真挚的情感所打动。那么，诗是如何通过意象来营造意境，表现浓浓的诗意的呢？我们应如何体会诗中所蕴藏的情感呢？老师老师老师老师，，，，我是小叮当我是小叮当我是小叮当我是小叮当。。。。我特别喜欢诗歌我特别喜欢诗歌我特别喜欢诗歌我特别喜欢诗歌，，，，我知道我们我知道我们我知道我们我知道我们中国是诗的国度中国是诗的国度中国是诗的国度中国是诗的国度。。。。你快给我介绍一些诗中常用的意象你快给我介绍一些诗中常用的意象你快给我介绍一些诗中常用的意象你快给我介绍一些诗中常用的意象吧！吧！吧！吧！基础知识一拼盘：基础知识一拼盘：基础知识一拼盘：基础知识一拼盘：迷斯尼老师：迷斯尼老师：迷斯尼老师：迷斯尼老师：同学们。诗歌是情感和哲理的艺术，是最典雅的文学艺术形式。诗歌的意境主要是通过意象迷斯尼大课堂：2来营造的。所谓意象，就是指诗歌中所使用蕴含着诗人情感的物象。意象是沾染或渗透了诗人的情感而有所变形的形象，是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。在漫长的诗歌史中，有一些常用的意象，已具备了通用的表意功能。下来我们就来学习一下吧。1、花草类：(1)菊：隐逸高洁脱俗。(2)梅：傲雪坚强不屈不挠逆境。(3)兰：高洁。(4)牡丹：富贵、美好。(5)禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)。(6)花开：希望青春人生的灿烂。(7)花落：凋零失意人生，事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀。(8)草：生命力强，生生不息，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微。2、树木类：(1)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。(2)黄叶：凋零，美人迟暮，新陈代谢。(3)绿叶：生命力，希望，活力。(4)松柏：坚挺，傲岸，坚强生命力。(5)竹：气节积极向上。(6)梧桐：凄苦。(7)柳：送别，留恋，伤感春天的美好。3、风霜雨雪水云类：(1)海浪：人生的起伏。(2)东风：春天美好。(3)春风：旷达，欢愉，希望。(4)露：人生的短促，生命3的易逝。(5)天阴：压抑，愁苦，寂寞。(6)海浪的汹涌：人生凶险，江湖诡谲。(7)狂风：作乱，摧毁旧世界的力量。(8)西风：落寞，惆怅，衰败，游子思归。(9)雪：纯洁，美好，环境的恶劣，恶势力的猖狂。(10)小雨：春景，希望，生机活力，潜移默化式的教化。(11)烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭。(12)暴雨：残酷，热情，政治斗争，扫荡恶势力的力量，荡涤污秽的力量。(13)霜：人生易老，社会环境的恶劣，恶势力的猖狂，人生途路的坎坷、挫折。(14)江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势。4、动物类(1)子规：悲惨，凄恻(。2)鱼：自由，惬意。(3)鸿鹄：理想追求。(4)猿猴：哀伤，凄厉。(5)乌鸦：小人，俗客，庸夫。(6)沙鸥：飘零，伤感。(7)狗、鸡：生活气息，田园生活。(8)(