《预防犯罪》教学设计《预防犯罪》设计课题：预防犯罪教学对象：（填写年级）八年级课时：课时提供者：靳电亮单位：润河镇中心学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）《预防犯罪》是人教部编版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，犯罪的分类及法律后果，预防犯罪、杜绝不良行为，加强自我防范。本课既是对本单元中自尊自信的，又是对下一单元内容的学习起了基础性作用，在本单元中起着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，所以，本框体在整个教材中的地位是极其重要的。二、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。2、能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防范于未然。3、知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪的特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）八年级的学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到了法律约束自己的一面，情绪不稳定，做事容易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受到环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。因此，对中学生进行违法犯罪教育是十分必要的。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）本框体我主要通过“运用你的经验”活动中展示的三个犯罪场景，引导学生查阅刑法，分析案例中行为人的性质和法律责任，引入有关犯罪与刑罚内容的学习。通过对比一般违法行为和犯罪行为的异同，引导学生思考犯罪的含义和基本特征。通过探究王某抢劫案例，引导学生运用所学犯罪知识分析犯罪人行为的性质并借助刑法规定，思考其法律后果，认识刑罚种类。通过分析中学生陈某走上犯罪道路的原因，引导学生认识不良行为的危害性，从而加强自我防范。五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）1、重点：犯罪的特征。确定依据：本节课主要是对学生进行犯罪相关知识的教育，采用青少年犯罪案例展示法，让学生意识到犯罪的危害，让他们知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪守法的合格小公民。所以，我把犯罪的特征确定为教学重点。2、难点：加强自我防范。确定依据：对未成年的初中学生进行犯罪预防，加强自我防范方面的教育很重要。通过展示《预防未成年人犯罪法》中对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫正作了明确规定，给学生划清是非界限，展示生活中的“雷区”。做到自觉遵纪守法，防范于未然。所以，我把加强自我防范确定为教学难点。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课：(利用多媒体及投影设备展示教材P52“运用你的经验”）思考：我国刑法对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律责任。二、讲授新课：目标导学一了解罪与罚活动一（设问导读）违法大家谈让学生阅读教材P52-53内容，回答：（展示问题）1、什么是刑法？2、什么是刑罚？教师讲解：1、刑法规定了什么是犯罪，以及对犯罪应判处什么样的刑罚处罚的法律。2、根据刑法规定，犯罪是指具有严重的社会危害性、刑事违法性、应受到刑罚处罚的行为。活动二：P53探究与分享认清犯罪特征思考、对比、分析上述行为。教师总结：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于：（1）、对社会的危害程度不同：前者较轻，后者严重。（2）、违反的法律不同：前者违反的是刑法以外法律，后者违反的是刑法。（3）、承担的法律责任不同：前者承担行政制裁或民事责任（承担刑事责任），后者要接受刑罚处罚。由此可见：严重的社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。活动三：举案说法（今日开庭）薄熙来案例：网络及多媒体出示案情的相关材料学生思考：1、薄熙来的行为是一种什么行为？2、薄熙来受到的处罚是什么处罚？3、法院的判决哪些主刑，哪些是附加刑？教师讲述：薄熙来的行为是犯罪行为，他受了刑罚处罚，其中无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收财产是附加刑。刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。根据我国刑法规定：刑罚分为主刑和附加刑两大类。（让学生阅读教材P54“相关链接“）了解刑罚的具体内容。目标导学二加强自我防范活动四：（学生阅读教材P55“探究与分享“）思考与讨论1、有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯罪也不会受刑罚处罚。你认为这个观点对吗？2、绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因是什么？3、说说陈某的经历能给你什么启示？教师讲述：1、通过阅读教材P55“相关链接”可知，年龄小