第页五年级语文下册第三单元作文指点五年级语文下册第三单元作文指点[习作要求讲解]习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时分谈谈感想;到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需求事前做点儿预备，写份发言稿。发言稿的内容要根据具体需求、具体情境而定。如，为竞选预备的发言稿，要讲清楚为甚么竞选这个岗位，本人有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务;在联欢会上的发言，则要热情弥漫，表达出欢乐的心情和向上的情绪。根据某种需求，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要迟滞。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。要求讲解：本次习作属于运用文训练。这样的联系在前面是很少见到的，因而这次训练显得特别重要。习作的要求是：根据不同场合讲话的特点，切合具体需求、具体情境拟写发言稿。做到内容具体，感情真实，语句迟滞。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。本次习作的目的是：一、经过训练，让先生掌握这类文体的基本格式，基本表达特点;二、先生能够将学到的基本写法在实践生活中能够很好地进行运用，为本人服务，从而领会到学致运用的快乐。[习作写法指点]写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需求、具体的情境。即你发言的目的是甚么，你要让听者从你的发言中知道甚么，遭到怎样的情感感染……你必须在写之前把握精确、明了。1、明确发言的目的：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时分谈谈感想;到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……这些都是你可能会遇到的场合。很明显，在这些场合请你发言都有必然的目的。如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的次要目的是希望经过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家自动投你的票;又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其次要目的是代表大家祝愿同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出本人祝愿之情，要使同学们从你的发言中遭到情绪的感染。2、写清发言的内容：在我们明确发言的目的以后，要把发言的内容认真地考虑清楚。如，为竞选预备的发言稿，一要讲清楚为甚么竞选这个岗位，即可以是由于本人喜欢这个岗位，也能够是想经过这个岗位锻炼本人的能力;二是讲清楚在担任这个岗位上本人具有的优势，如竞选文艺班委，可以讲本人从小就在文艺上具有天分，并且不断在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级;三是讲清楚竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚本人的打算，具体的做法。又如要写在联欢会上的发言，则要在发言稿中写参加联欢会的心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福，并预祝联欢会取得成功。所写的言语要热情弥漫，表达出欢乐的心情和向上的情绪。[习作思绪展现]发言稿的内容，最重要的是要根据具体需求、具体情境而定。写作时的思绪当然也要根据具体需求、具体情境来设计。根据小先生的习作内容范围，我们大致可以从以下几个方面考虑：1、竞选性发言稿：要讲清楚为甚么竞选这个岗位，本人有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、支持，并表示由衷地感谢之情;同时还要讲清楚取得成绩以后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁，争取更大的成绩。3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为甚么要这样做，和怎样做得更好。4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其次要目的是代表大家祝愿同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出本人祝愿之情，要使同学们从你的发言中遭到情绪的感染。5、祝愿性发言稿：要讲清楚为甚么要祝愿，代表甚么样的人前来祝愿，尽量表达出对取得成绩的对象祝愿之情、赞誉之情，并祝愿其取得更大的成绩。6、动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根据对动员对象的充分了解，表扬先进，激励后进，并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。五年级语文下册第三单元作文教学指点1、教学伊始，可以给先生读几篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，重生入队时重生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起先生的经验积累，使先生从感性上了解发言稿，领会到发言稿的作用。2、可以结合习作提示，使先生明白，发言稿要根据不同的需求，风格和内容要有所区别。3、由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提早布置，创设真实情境，让先生现场来写发言稿。写完后，组织先生交流和修正，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容能否具体、言语