学校“双减”工作典型案例2篇“双减”工作典型案例（一）学校篇在坚持立德树人育人目标、落实“五育并举”发展要求的基础上，秉承“培根铸魂，立德开智”的办学理念与“全面发展，向美而行”的培养目标，着力打造“三段式”课后服务，探索大数据评价，多途径探索小学生减负，积极贯彻落实落细“双减”政策。一、“三段式”服务完善顶层设计自推行课后服务以来，在探索课后服务的过程中，子路小学聚焦课后服务、作业管理、体育文化建设等多个维度进行教育改革实践，充分优化课程内容结构，对延时服务进行科学谋划，合理安排，构建了“3+1+N”课程体系。课程体系中的“3”是指“三段式”课后服务，即把两个小时的课后服务划分成三个时段。第一时段（前半小时）为体育运动时段，以班级为单位进行体育特色项目训练；第二时段（中间一小时）为基础课业辅导时段。由学科教师及时面批、辅导、纠错、拓展。第三时段（后半小时）为“七彩课堂”时段，让学生根据自己的兴趣爱好，自主选择服务课程。每个时段都各有侧重，各具特色，每一位学生都能实现“学有所乐、学有所成、学有所长”。课程体系中的“1”是指“一根跳绳人人舞”和“一项特色班班练”。课程体系中的“N”是指“七彩课程”，是第三时段为学生精心设置的活动课程。二、“三段式”课后服务实施(一)“1+1”开创体育活动新局面1课后服务三个时段中的第一时段（前半小时）为体育运动时段。为激发学生的运动热情，调动学生的运动积极性，学校制定了体育特色班级评比，倡导“一根跳绳人人舞”和“一项特色班班练”。全校统一一项体育运动项目——跳绳，全校师生人人一根小跳绳，人人会跳，人人能跳。每个班级在尊重体育运动规律、征求学生意见的基础上，由班主任老师与体育老师协商，确定一项体育特色运动项目，比如：篮球、足球、花样跳皮筋、踢毽子、软轴乒乓球、板羽球、呼啦圈等。在第一时段，每班学生在班主任的带领下带着各自的体育器材在学校划定的场地进行练习。经过一段时间的训练，学校定期举行体育竞赛，同一特色项目的班级可选用不同的形式进行竞赛，评出优秀予以表彰。校园中形成了“班班有项目，人人都参与，个个有器材，天天有训练，期期有展示”的全员体育活动新局面。(二)“三导一拓”提升学科素养1“三导”保质量课后服务中间的一个小时为第二时段，这一时段，学校安排学科教师在教室内组织学生先自主完成作业，要求辅导老师做到“三导一拓”。其中“三导”指引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业，指导学生书写规范、做题正确，辅导学有困难的学生予以答疑解惑，让学生在学校学会知识。整个时段，教师在教室内巡视辅导，提醒学生认真书写，给学生答疑解惑，对完成的作业进行面批，指导学生纠错后进行再批改。帮助参加延时的学生既完成了作业，又养成了良好的作业书写、质疑问难、守时守纪的习惯，实现了“作业不回家，快2乐你我他”的目标。2“一拓”激兴趣第二时段“三导一拓”中的“一拓”是学校聚焦学生文化素养提升，要求学科教师为较早完成作业、学有余力的学生拓展学习空间，设置“学科拓展”课。辅导教师根据本学科特点，设置拓展内容，比如“拓展阅读”“课本剧表演”“数学思维冲浪”“玩转魔尺”“书写人生”“我是小法官”“英语小达人”等多元拓展延伸课程。通过辅导教师对学科类知识的拓展延伸及引领，开阔学生的学科视野，提升学生认知水平，促进学生素养的提升和幸福成长。3督查求实效为保证第二时段“三导一拓”取得实效，学校成立了监督小组和评价小组。每天延时时间监督小组老师都会巡查课堂，记录教师辅导情况，发现问题及时指出并立即整改，并将检查结果计入日常考核。为保证学生延时作业质量，学校评价小组每学期对每位辅导教师所辅导班级学生的延时作业至少抽取两次，每次抽取会不定时间、不定班级、不定学生随意抽取，对学生的书写、批改及纠错情况进行评价，给出相应分数，计入对辅导老师的考核。为激发辅导老师的积极性，学期末，学校将监督小组和评价小组记录情况进行汇总，按汇总结果发放辅导教师延时费用。(三)“七彩课堂”点燃学生活动激情课后延时服务的最后半小时为第三时段，学校将这一时段的课程取名为“七彩课堂”。课程充分整合学校、家长、社会的优质资源，秉3承家庭、学校、社会三方协同育人的理念，实现全学科、全方位覆盖。课程设计异彩纷呈。为确保每个孩子都能选到自己心仪的课程，学校不仅组建了学科社团，还组建了艺术社团，并且为每个社团设置了专门的活动场馆。其中，开设学科社团近30个：语文学科开设了“谜语社”“爱上古诗词”“阳光