《小猪变干净了》教案《小猪变干净了》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《小猪变干净了》教案，希望能够帮助到大家。《小猪变干净了》教案篇1活动目标1、通过活动，幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。2、初步培养幼儿的倾听习惯。活动准备材料准备：教学图片、课件、胸卡。经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。活动过程1、导入（出示小猪图片）提问：这是谁？（小猪）小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起听一听。2、欣赏故事提问：故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了）分析：教师在组织小班幼儿故事教学时，以游戏的形式导入调动幼儿的积极性，用课件抓住幼儿的兴趣点，使幼儿在游戏中与教师进行积极的互动。整个活动幼儿参与的积极性非常高。3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话小猪在路上最先碰到了谁？它对小白兔说了什么？小白兔是怎么说的？小猪在路上又碰到了谁？它对小白鹅说了什么？小白鹅是怎么说的？小猪洗干净后，大家都高兴地说了什么？分析：本环节通过模仿动物之间的对话，使幼儿有了身临其境的感觉，他们的表达能力逐步提高。4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习分析：本环节教师采取模仿、表演的形式调动幼儿参与表演的兴趣，培养幼儿与人交往及表达能力。5、讨论你喜欢谁？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）分析：本环节教师采用移情训练法，使幼儿结合自己的经验和感受融入故事情境之中，激发了幼儿参与活动的兴趣。同时，我还在活动前提示幼儿说：“孩子们，听到老师问你们问题，你们怎么想的就怎么说出来好吗？”有了老师的鼓励，幼儿在回答问题时较为踊跃。因此，我认为可以从以下几方面去引导幼儿积极回答教师的'提问：（1）、用幼儿喜欢的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段，使幼儿对活动有直观的感受和认识。（2）、教师用自己的情感去感染幼儿，使孩子们更好地融入活动，如体态语、语气、声调等的运用。（3）、教师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围，同时对孩子的表达要给予肯定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被尊重的感觉，而且孩子只有觉得轻松自在，才能更好地表达自己的想法。《小猪变干净了》教案篇2设计意图：孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。目标：1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的`孩子。2、尝试复述故事中的对话。3、学习词语：脏、干净。重点：理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。难点：尝试复述故事中的对话。活动准备：课件、头饰。活动过程：一、激趣导入。描述小猪外形特征，引出故事。二、观看图片，讲述图片内容。1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。三、欣赏故事，理解故事内容。1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）3、给故事取名字。四、角色表演。1、边复述故事边自由表演。2、请幼儿上台表演。五、小结。《小猪变干净了》教案篇3活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。活动准备：1、FLASH《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。二、播放Flash，完整看完进行提问1、出示PPT图片，并提问。2、师幼互动交流。3、看PPT，进行故事重现。生活模仿，给自己洗洗澡。“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的'。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一