肥东圣泉中学地理公开课教学设计时间：2012年10月19日上午第一节地点：七年级（1）班教室学科地理授课人吴小平课题地球的自转教学目标知识与技能：1.了解地球自转的基本特征2.掌握地球自转产生的地理现象过程与方法：1.读图1.14、观察地球仪，理解地球自转的基本特征2.读图1.16、1.17，讨论研究，理解地球自转产生的地理现象情感态度价值观：1.培养学生仔细观察和动手实践的能力和探索意识2.培养学生将课本知识应用于实际生活中的能力学情分析我们的学生刚接触地理，对地理充满好奇。但地理的基本素养、空间想象力还比较薄弱。所以，上课时多联系实际，以具体事例简化抽象空间事物；利用教具直观教学，以学生操作为主，激发学生的学习兴趣。自学目标1.阅读课本，观察地球仪，了解地球自转的中心、方向、周期2.阅读课本、读图1.16，理解昼夜的交替的原因3.阅读课本、读图1.17，小组合作演示探究时差教学重难点1.地球自转产生的昼夜交替2.时间差异的理解与时差的计算教学方法小组合作探究、演示探究、读图分析教具准备地球仪、三球仪课时安排1课时教学环节教师活动学生活动教学意图导入前两天，我家小侄子特兴奋的告诉我：“姑姑，我有重大发现。”说完把我拉到厨房，看小水池的顺着下水管螺旋下流，然后问我这是为什么？有同学知道为什么吗？思考，为什么得出结论：由于地球的自转培养学生从实际生活中，发现问题，探索问题的能力。出示自学目标1.阅读课本，观察地球仪，了解地球自转的定义、中心、方向、周期。2.阅读课本、读图1.16，找出昼夜的交替的原因。3.阅读课本、读图1.17，小组合作演示探究时差。学生3分钟自学，完成自学目标。培养学生的自主学习能力。研究学习围绕自学目标（1）根据太阳的东升西落，研究地球的自转的基本特征。小组合作讨论培养学生自主学习的能力、小组协作能力。点拨自学得失（1）1.从南北极上空俯视地球仪，探求自传方向。1.从南北极上空观察地球仪，探究地球自转。1.培养学生从多方面全方位思考问题的习惯。围绕自学目标（2、3）演示，讲解，产生昼夜交替和时间差异的原因小组合作探讨产生昼夜交替的原因、时间的差异。将所学知识用到实际生活中。点拨自学得失地方时的计算：所求地方时=已知地方时+/-时间差（时间差=经度差/15°）。30°0°30°AB30°C0°已知C点为2012.8.19，0点，A和B的时间分别是多少？地理和生活息息相关，将所学知识用。到实际生活中结课伦敦奥运会开幕式的伦敦当地时间是（0°，50°N）2012年7月27日20：12举行，北京时间（40°N，120°）几点钟可以看到节目直播？培养用所学知识解决实际问题的能力板书设计一地球的自转基本特征1.定义2.绕转中心：地轴3.方向：自西向东（北极：逆时针，南极：顺时针）4.周期：一天，24小时二地球自转产生的地理现象1.昼夜交替地球不透明也不发光的球体太阳光线是平行关系地球不停的自转时间差异:原因：地球的自转计算：所求地方时=已知地方时+/-时间差