图表题第一篇：图表题一、1、不管是图还是表，都要先看清楚它的标题，以及题目的设问2、如果是表，先横向比较数据，再纵向比较数据3、如果是图，先看横轴、纵轴的内容，在比较数据的大小4、如果有好几个图表，一定要说明这几个图表之间的关系。5、好好研究习题答案多数时候，得分不是靠内容，而是靠你回答到的知识点，只要你说到了某一点，即使说得不那么全面，还欠火候，一般也是会给分的。热别要注意看清楚图表的标题，这是最容易被忽略的。另外答题时条理清晰，分点答题，分得越细越好，因为该卷老师的智商并不见得比你高。你的一句话里面包含两个点，他一糊涂，就可能给你一个点的分。以上为本人高考经验。仅供参考二、剖析图表提取信息回归教材--巧解图表型试题河北临西一中徐爱香图表试题是中考中一种常见题型。此种题型以图表为载体，形象直观、信息量大，能够考查学生的分析、综合、判断、推理能力，尤其能够考查学生提取、处理信息的能力。图表一般包括：标题、图表、数据。现在介绍一下此题的解答步骤：第一步，认真阅读标题。标题是图表的眼睛，是整个内容的浓缩，是解答试题的钥匙。第二步，仔细观察比较项。图标是试题的主要载体，试题的主要内容是以图表表现出来的，我们一定要学会分析图标，学会观察比较，包括横向比较与纵向比较。通过观察、比较，能从图表中得出变化趋势、规律和发展趋势等。应注意一点，图表有柱状图、曲线图和表格等，观察图表的内容，要注意图表中的时间、类别等，注意图表中的数据的变化情况及对比情况，如果是多个图表，还要注意图表间的对比情况。第三步，细读图表的“注角”，在图表下面时常会出现一些文字进行说明，此称为“注角”，它主要对图表起到补充说明的作用，注角对理解图表内容起着重要的作用，是“图表分析型”试题的重要组成部分，对解题有着重要的提示作用。第四步，提取信息，回归教材，组织答案。图标所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识点、基本原理等。因此，通过全面分析图表提取有效的信息后，要在教材中寻找相关的知识点，找出解题依据。注意在解题时，除了要准确的表达出图表的寓意之外，还要运用教材的知识对图表所揭示的问题进行分析，用发散思维作答，即多层次、多角度组织答案，组织答案时要使用规范语言。例如：（2006年河北）阅读图表，简要回答问题。我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标降低（减少）的指标提高（达到）的指标单位国内生产总值能源消耗降低20%左右森林覆盖率达到20%主要污染物排放总量减少10%工业固体废气物综合利用率提高到60%注：“十一五”时期是指2006-2010年。（1）上述指标是针对什么国情提出的？提出这些指标对我国社会经济的发展有何意义？（2）保护环境，人人有责。请写出你保护环境的两个具体做法。解答此题，首先要阅读图表的标题：《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中有关指标，标题指示我们要关注我国“十一五”国民经济和社会发展的趋势。接着再分析图表，进行比较。从横向来看，比较的对象是降低（减少）的指标和提高（达到）的指标。从纵向来看，比较的降低对象是单位国内生产总值能源消耗、主要污染物排放总量及提高的对象是森林覆盖率、工业固体废气物综合利用率等。通过比较可以看出当前我国资源短缺，环境污染严重，我国面临严峻的资源和环境形势，我国发展的目的是加强对环境、资源的保护。然后，看注角：“十一五”时期是指2006-2010年，这启示要了解在“十一五”的期间，国家制订的方针、政策及我们青少年应该怎样做等，同时还启示我们要关注时政热点。最后，结合我国的基本国情和实施的战略及实施战略的意义进行回答即可。第二问，教材中没有具体的解答可以结合实际行动进行回答。参考答案：（1）我国资源（相对）短缺，环境污染严重，（或我国面临严峻的资源和环境形势）。意义：①有利于解决我国人口、资源、环境之间矛盾（有利于处理好资源、环境与发展的关系河）。实现我国社会经济可持续发展②有利于建设资源节约型、环境友好型社会，有利于节约资源、改善生态环境③有利于贯彻科学发展观，建设社会主义和谐社会④有利于提高人民生活质量。（2）不乱丢垃圾、多植树、使用绿色环保产品，参加环保活动，向有关部门提出环保建议、举报环境违法行为等。三、第二篇：函数图表题函数图表题本专题确立的依据（一）教学内容的要求《经济生活》中许多内容都涉及西方经济学的知识，而西方经济学则总是利用函数分析不同经济变量之间的关系，用曲线图表示各种变量之间的关系。而我们的教材却缺少对这些曲线图像的介绍。（二）函数图表题首次在新课标卷中出现，这可能是今后高考命题的一个趋势。（三）经济曲线题及其分类曲线类题型是近年高考常见试题,具有直观性强、信息量大等特征。曲线题突出综合性，综合运用多种知识，能够很好考查考生理论联系实际解决问题的能力。曲线题整体上可归为