《孔乙己》教案第1篇：《孔乙己》教案《孔乙己》教案范文作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《孔乙己》教案范文，欢迎阅读与收藏。【教学目标】１、多种描写方法综合运用来塑造人物的艺术。２、人物形象的分析。３、体会作品精巧含蓄的构思。（主要是文中安排几处笑的巧妙之处）４、由孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。【教学重点】１、多种描写方法综合运用来塑造人物的艺术。２、人物形象的分析。【教学难点】１、体会作品精巧含蓄的构思。２、由孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。【教学设想】由学生自导自演的课本剧切入所讨论的问题；课堂多放给学生，以学生讨论、教师引导深入的方式来完成课堂内容。【教学材料】学生自导自演的课本剧《孔乙己》片段。【教学过程】一、导入由学生讨论“窃”、“偷”二字的意义的区别导入。（大家认为“窃”和“偷”这两个字有什么不一样呢？……但有一个人却认为“窃”不是“偷”，他就是孔乙己，今天我们就来看看这个性格异常的人物。）二、看自己班同学表演的“孔乙己”（附学生课前的表演录相）１、看完后对同学的表演进行评价。２、指出你认为同学表演中不足之处。三、分析人物１、分析主要人物孔乙己：⑴孔乙己的扮演者谈感受。⑵其他同学批评指正（教师深入引导并整理）。（此步的目的是学习刻画人物的方法及分析人物）２、短衣帮：⑴短衣帮的扮演者谈感受。⑵其他同学批评指正（在此过程中教师深入引导，抓住笑来分析）。（此步目的是学习体会文章的巧妙构思）３、掌柜的：（据时间来定，如时间不足，可先不讨论。）⑴掌柜的.扮演者谈感受。⑵其他同学批评指正（教师深入引导并整理）。四、讨论主题１、造成孔乙己悲剧的原因是什么？（学生讨论。）２、本文揭露的主题。（师生共同讨论。）五、进行总结１、总结本节课教学目标。（教学目标提出。）２、总结孔乙己性格特征及文章主题。六、课堂延伸有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？第2篇：《孔乙己》教案这个网站《孔乙己》教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。总课时《孔乙己》教学研究案教学目标：1、了解作者及文章的创作背景，体会这篇小说艺术构思的独特性。2、通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，分析他的性格特征。3、抓住小说中环境描写（社会）的语言，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教学重点：体会这篇小说艺术构思的独特性。教学难点：通过品读对孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，抓住描写社会环境的语言，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。教学方法：诵读法、讲解法、合作探究法、讨论法等教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入师：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的，大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。二、背景资料1、作者简介：指名一学生回答，或通过多媒体展示。2、写作背景：本文写于1918年，当时虽已揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗，文言、白话的论争仍然激烈地进行着。1916年初，北洋政府的一些规定，是封建复古主义的再现，鲁迅很气愤。孔乙己那样的生活，人们已忘记但培植孔乙己这种人的社会基础仍在，就有可能产生新的“孔乙己”。为拯救青年一代，避免其重蹈覆辙，鲁迅先生选择社会一角——咸亨酒店，艺术地再现生活，通过孔乙己这一典型形象，启发读者思考当时社会教育和学校教育，从而达到批判封建教育制度的目的。三、初读感知1、学生默读文本，初步感知文章，理解字词①读准字音：阔绰（chuò）羼（chàn）拭（shì）绽（zhàn）出②理解词语舀蘸荤菜阔绰笔砚颓唐附和惋惜间或绽出营生不屑置辩污人清白2、自由诵读，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含意。（1）孔乙己的特殊身份明确：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫穷，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的臭架子；“唯一”点出了孔乙己的特殊性，表明他与上层人、下层人都有距离。（2）孔乙己的地位明确：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，是个可有可无的多余人。说明1孔乙己地位低下，境遇凄凉。（3）孔乙己的结局明确：“我到