基于社会性软件的教师隐性知识共享模型构建与应用研究的开题报告开题报告一、研究背景和意义隐性知识是值得认真研究的重要知识领域。在教师领域，教师隐性知识是指教师通过长期教育教学实践积累的经验和技能，这些技能和经验难以被其他人理解和传递。因此，如何将教师隐性知识激发出来并有效地应用到教育教学中成为当前研究的热点之一。社会性软件在教育教学中的应用也越来越多，其中不乏一些应用于教师交流、分享经验的平台。本研究旨在通过构建一个基于社会性软件的教师隐性知识共享模型，探索如何有效地将教师的隐性知识共享出来，提高教师教育教学的实效性。二、研究目标本研究的目标如下：1.构建一个基于社会性软件的教师隐性知识共享模型，包括模型的设计原理和具体实现方法；2.基于该模型分析教师共享隐性知识的动机和障碍因素，探究如何激发教师共享隐性知识的积极性；3.实践应用该模型，并进行实证研究，探究该模型在教师教育教学中的实际效果。三、研究内容和方法1.研究内容本研究的主要内容包括如下几个方面：（1）社会性软件在教师隐性知识共享中的应用研究：该部分将了解社会性软件及其应用现状，探究社会性软件在应对教师隐性知识中的优势和局限性。（2）教师隐性知识共享模型的构建：该部分将在社会性软件的基础上，分析教师的隐性知识共享特点和影响因素，构建教师隐性知识共享模型，设计模型实现方法和评价指标。（3）理论模型的实测与验证：基于构建的模型，研究团队将开展实证研究，检验模型的可行性和有效性。2.研究方法本研究采用如下方法进行：（1）文献综述法：综合近年来国内外有关教育教学和社会性软件的研究成果，对教师隐性知识实用化和社会性软件在教师共享领域的研究做出全面的了解。（2）问题调查法：通过问卷调查和深度访谈，了解教师隐性知识共享的情况、需求和难点，以及使用社会性软件进行共享学习的状况和体验。（3）模型构建法：将社会性软件的特点和教师隐性知识共享特点相结合，构建教师隐性知识共享模型，具体阐述模型的设计原理和操作实现方法。（4）实践应用法：在实际的教育教学场景中，运用设计好的教师隐性知识共享模型，针对不同的教学实践，对比试验不同的共享方式，对实际效果进行实证研究，验证模型的实用性和有效性。四、研究预期结果和目标价值1.研究预期结果（1）构建基于社会性软件的教师隐性知识共享模型，包括模型的设计原理和具体实现方法；（2）分析教师共享隐性知识的动机和障碍因素，探究如何提高教师共享隐性知识的积极性；（3）实践应用该模型，并进行实证研究，探究该模型在教师教育教学中的实际效果。2.目标价值（1）促进教师共享隐性知识，提高教育教学实效性；（2）完善社会性软件应用在教育教学中的功能，为教师提供新的教学交流和学习资源；（3）为学校和教育部门提供教育教学改进和师资队伍建设的决策参考。