教研部黄鑫学前教育兼具有教育性和社会公益性。学前教育兼具有教育性和社会公益性。幼儿园不仅是教育机构，也是托幼服务机构。幼儿园不仅是教育机构，也是托幼服务机构。－－－摘自刘焱委员答记者问??????经济形态农业经济工业经济知识经济经济形式小农经济靠天等雨规模化；标准化。1、全球一体化化2、信息技术的运用文化意识1、权威崇拜；2、听天由命；3、小富即安。1、标准意识；2、规则意识；3、合作意识。1、知识爆炸和信息泛滥；2、个性化与多元化；3、参与意识与话语权家长工作1、你听我讲；2、要求配合；3、信息单向传递。1、家园合作；2、双向沟通。1、开放；2、参与；3、整合1.2.中共中央文件（第1号）3.4.5.（1）被动服从、求稳、等靠要的农业经济意识与独立自主、求变、主动创新的知识经济现状并存；（2）被动服从的农业文化特征根深蒂固，当家作主的知识经济意识日益高涨。由于没有经历工业化的历程，标准意识、由于没有经历工业化的历程，标准意识、规则意识比较淡。规则意识比较淡。1.学前教育事业尚不属于义务教育范围，受到经济发展水平的制约2.教师与家长合作中双方地位不平等3.教育职责不清（监护人）4.教育服务扩大化1.家长工作的目的在于教育家长2.不会开家长会3.与家长的个别接触少4.不善于具体地反映幼儿在园情况5.不适当地加重家长负担6.对家长委员会的作用缺乏应有的认识7.良好的服务传统在淡化、消失1.“私人空间”概念2.长辈或者保姆代劳3.居住区域广泛4.知识学习为重，忽略能力、非智力因素不同的经济形态形成的不同的思想意识使家长对幼儿园有不同的要求，但从人的本性角度讲，幼儿园家长工作有共同之处。1.“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务。”“应建立幼儿园与家长联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容和方法”。开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作（天然矿石、开掘、加工）2.对家长工作的概念——“家长配合”变为“幼儿园系统给予支持”。3.价值观——“服务家长”转变为“成就幼儿”，但不变的是以幼儿为发展中心的积极态度。1.2.3.（一）家委会成员的选择（二）家长委员会组织结构与职责（三）班级家委会主要工作职责1.教师与园长的观察、民主程序2.选择家长的策略（年龄、家庭结构、幼儿发展情况、工作特点、性格）3.家长委员会委员由各班级推荐，经幼儿园行政会议审定聘任，任期一年。（一）家委会成员的选择自我实现的需要尊重的需要1.有钱、有文化的；2.有钱、没文化的；3.有点钱、有点文化的；4.没钱、没文化的。5.有文化、没钱的。1.有钱、有文化的——参与管理2.有点钱、有点文化的——话语权3.有钱、没文化的——给足面子，多指导4.没钱、没文化的——多给做事机会，多指导1.家委会组织结构成立班级、分校、幼儿园三级家委会，形成三级家长委员会制度。2.家委会章程（二）家长委员会组织结构与职责第一章总则第一条我们清醒地认识到成功的教育必须是幼儿园、家庭与社会形成合力的教育。我们对孩子所在幼儿园的期望甚高，我们有义务与幼儿园领导一起，把幼儿园办成达到我们理想境界的一流幼儿园。第二条家长委员会的宗旨是：让孩子健康成长，使教师专业发展，促学校质量保证。第二章任务第三条家长委员会应发挥以下作用：1.桥梁作用——家委会办成联络幼儿园与家庭的桥梁；2.教育作用——指导家长认真担负起教育子女的责任；3.助学作用——积极支持幼儿园改善办学条件；4.评估作用——协助幼儿园做好各方面工作的评估。第三章组织第四条在校幼儿的家长，热心公益服务，为人正直，有一定的家庭教育、幼儿园教育或社会教育的经验，均可通过家长自荐、家长互荐、幼儿园推荐的方式由幼儿园校长聘任成为家长委员会会员。第五条家长委员会委员每届任期一年。第六条家长委员会分为幼儿园家长委员会与班级家长委员会。幼儿园