第16课亚非拉民族民主运动的高涨必备知识基础练进阶训练第一层知识点1亚洲民族民主运动的新高潮1.某历史人物在其《独立誓词》中明确表示：“我们认为，争取独立自由最有效的方法不是暴力。我们准备采取文明的抵抗，包括不纳税在内。”该历史人物是()A．甘地B．孙中山C．华盛顿D．凯末尔2.孙中山为曾为南洋路矿学校题写“造路救国”四字，甘地则发出过“回到纺车去”的倡议。他们所蕴含的共同主题是()A．非暴力不合作B．顺乎世界之潮流C．争取民主自由D．致力民族自强3.甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是()A．提倡自然经济反对世界市场的扩展B．恢复手工生产抵制西方物质文明C．发展以棉纺织业为代表的土布经济D．振兴印度经济建立平等和谐社会4．如图中的甘地身着他最典型的装束，他要用这种装束号召印度人民()A．追赶工业化的潮流B．恢复手工织布C．强化宗教信仰D．厉行节约知识点2非洲独立意识的觉醒5.下列有关埃塞俄比亚抗意斗争的表述，不正确的是()A．意大利首先点燃了法西斯在非洲的侵略战火B．埃塞俄比亚军民在武器落后的情况下进行了英勇的抵抗C．英法姑息纵容意大利侵略，国联拒绝承认意大利为侵略国D．埃塞俄比亚国王领导了人民反抗法西斯侵略的斗争6.埃及华夫脱运动的结果是()A．运动遭到英国当局的残酷镇压B．埃及争得彻底独立C．英国有条件承认埃及独立D．取消了英国在埃及的特权知识点3拉丁美洲的民族民主革命与改革7.20世纪30年代，在墨西哥进行大规模改革的是()A．桑地诺B．卡德纳斯C．扎格鲁尔D．克里姆8.卡德纳斯改革是墨西哥民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。下列关于其改革的说法不正确的是()A．打击了寡头势力，在全国范围内分配土地B．鼓励私人兴办服务业和大型工业C．提出发展教育，提高人民文化水平D．巩固了墨西哥资产阶级革命的成果9.20世纪30年代，墨西哥卡德纳斯改革的内容不包括()A．土地改革B．国有化运动C．军事改革D．教育改革关键能力综合练进阶训练第二层1.有人这样描述印度历史上一位伟大的历史人物：“他有宗教家的仁厚的胸怀，革命家雄浑的魄力，凭着一把盐，几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”材料中的“他”()A．领导了印度民族反英大起义B．参加了抗击英国入侵的战争C．发起了“非暴力不合作”运动D．主持了印度的现代化建设2.下列是甘地提出的“非暴力不合作计划”的内容，其中最能体现其自治目标的是()A．发动群众展开抗税斗争B．放弃英国殖民当局授予的头衔和名誉职位C．抵制英货恢复手工纺织D．抵制英国的立法机关和法院，建立新的裁决法庭3．甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人。下列对甘地的评价不正确的是()A．甘地是印度资产阶级政党国大党的领袖B．甘地主义是印度民族解放运动的指导思想C．甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想D．甘地的斗争方式有很大的局限性4．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地与扎格鲁尔领导的民族民主独立运动的相似点不包括()A．发生时期B．反对国家C．斗争背景D．所在大洲5．以“把美国侵略者赶出国土”为目标，高举象征“不自由毋宁死”的红黑双色战旗，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争的是()A．印度的甘地B．埃及的扎格鲁尔C．尼加拉瓜的桑地诺D．墨西哥的卡德纳斯6.20世纪30年代，埃塞俄比亚农牧民成为军队的主要来源，不少妇女参加了妇女救国会，知识分子在城市和农村宣传革命斗争传统，许多封建上层统治阶级和封建主，积极抵抗外来侵略，英勇献身。这说明()A．埃塞俄比亚抗意战争进入了反攻的阶段B．民族矛盾成为埃塞俄比亚国内的主要矛盾C．整个非洲地区的民族独立意识已经觉醒D．埃塞俄比亚抗意战争缺乏稳定的领导核心7.阅读材料，完成下列要求。材料一人类的公正不是建立在暴力的基础上，真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……我相信非暴力这种武器属于最强者。我相信，一个最坚强的战士才敢于手无寸铁，赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合作主义……——甘地《论不合作》材料二甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热诚，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念；坚强的意志；他不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……——徐友珍《甘地传》(1)根据材料一并结合所学知识，指出甘地倡导非暴力斗争的依据及斗争的目标。(2)根据材料二，概括指出甘地具有怎样的伟大精神，说明其精神对印度民族解放运动的影响。学科素养提升练进阶训练第三层1．(素养题—历史解释)1922年，一个村庄的农