浅谈小学高段语文教学论文浅谈小学高段语文教学论文云南省临沧市永德县亚练乡中心完小杨皓梅我对多年来小学高段语文教学，并不能作为经验来交流，只能说是我一些不成熟做法，希望能起到抛砖引玉作用，在我平时教育教学中，我主要做好以下四个方面工作：第首先：爱自己学生，相信他们，他们才会喜欢学习语文爱是教育基石。只有老师真心实意地关爱每一个学生时候，才能像磁石一样把学生吸引到自己周围。爱越深越切，学生才会对老师产生亲近感、信任感。详细做法是：1.能够对学生进行理想，人生观、价值观教育。让学生找准自己位置，有自己理想。2.能够直接了当告诉学生：老师爱你们！你们就是老师孩子！你们在老师心中就是一个个小精灵，做一个最好你，那么你就是老师好孩子。3.尽可能让语文课堂生动有趣，我知道每一位有经验老师都有各自格调、特点和独到本事。所以，每堂课都会上出自己格调，想方法让语文课成为吸引学生课，让学生爱上语文。4.对学生要宽严有度，每时每刻都要关注自己学生，而大多数时候能够对学生表现视而不见，不一定激励，更不能轻易批评，更多应该是包容。还能够偏爱一些有缺点（比如孤儿、单亲、残疾和留守）孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中地位是完全平等。爱学生，相信学生，让学生爱学习语文。在教学过程中，即使他努力了也考不出好成绩，你也不要过分责备他，反而要多关爱他，帮助他。学生能记得你对他们好，说不定你就是对他一生成长影响最大老师。所以，我认为要爱学生，相信学生。第二方面：让学生养成良好学习习惯态度决定一切，良好习惯造就美好未来。培养学生养成良好学习习惯、生活习惯。要做到两点：1、经常强调习惯主要性；2、要随时纠正不良习惯。如：合理安排学习时间习惯，预习复习习惯，勤于思索习惯，主动参加课堂学习活动习惯。培养这些好学习习惯，能够安排小组长负责检验，汇报不服从管理学生等。第三方面：培养优生，促进后进生发展培养优生，促进后进生工作是教学中热门话题。相信每位老师在教学中都有自己方法和方法。要认可差异，因材施教，假如后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；假如后进生有了进步就是你功劳。每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们无视了，常记不住他们名字。然而，正是这一块才是我们老师用武之地。()我们能够把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生，另一部分是保持原状。我主要从两个方面来培养优生，促进后进生发展。1.找机会告诉他，你完全能够成为优生，只是你之前老师没发觉，现在老师发觉你是优生料。做好学生思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生感觉老师是重视他们，是爱他们，老师要一视同仁，不藐视、不歧视他们，从心理上帮助他们树立自信心，激发他们学习主动性，了解学生学习态度，学习方法等，要因材施教，并给予对应辅导。研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出微弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照料那么多个中等生，我们能够有计划、分批引导。针对后一部分中等生你就先让他们保持原状，先让他们按原来速度学习，然后选按时机，逐步点化。2.对于后进生在课堂上要尽可能照料，让他们有表现机会，有体验成功机会。进行有针对性指导，多提问他们，发觉他们优点及时激励、褒扬，以增强他们自信心。老师要与家长多交流，深入了解学生家庭，生活等。让家长和老师配合好，督促孩子认真按时完成老师布置作业，并使孩子从小养成良好学习习惯。第四方面：抓好教学，努力提升教学效率1.备好课。掌握规律性东西，提升课堂教学中针对性。对高段学生而言，主要是对思想内容了解，谋篇布局掌控。所以，教学难度偏大，针对这种情况，我就认真组织教学，构建有效课堂，不论哪节课教学目标都要明确，都要对所教内容进行认真分析，精心准备，要准确把握教材内容，要能提炼和归纳教材中知识重点和训练重点，要找准知识深度与广度。精讲、少讲，把课堂主动权还给学生。让学生自主获取知识，提升课堂教学效率。2.上好课。结合今年全员培训《上好课》专题，我从培训里学到了很多，也在课堂教学中尝试着利用。上好一堂课需要学生兴趣、情趣，精神状态等。在这首先我感受是：课堂上必须采取灵活多样教学方式。如：研究性学习，讨论式学习，小组内互动式学习，多利用小故事，有趣事情穿插其中，吸引学生兴趣，还能够联络一些社会热点拓宽学生视野。3.学法指导。小学语文高段教学，着重是进行篇训练，要在加强对课文条理、层次、内容了解、篇章结构训练基础上，突出布局谋篇训练。这时学生，年纪已达十一、二岁。从心理特征上看：他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要特征，思维发展已达成以抽象思维为主，观察事物、认识事物能力大大加强；从学习方法上看：他们已基本学会和掌握学习语文知识详细方法。所以，在这个阶段中，对学生学习方法要求是：熟练掌握学习语文知识基本学习