中班线描画教案【篇一：中班线描画教案】中班线描画教案活动名称：小蜘蛛的网活动目标：1、感知线条的长短、疏密变化。（重点）2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。（难点）3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。活动准备：蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，示范用背景图《蜘蛛网店》一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐《郊游》活动过程：一、课件导入，幼儿观看动画片《蜘蛛织网》，激发幼儿学习兴趣。1、小朋友们，喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片吧。2、提问：小朋友们知道它是谁吗？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（织网）蜘蛛织网有什么用呢？（原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃，是我们人类的好朋友）二、感知线条长短、疏密的运用1、认识蜘蛛网谁能说说蜘蛛网是什么样子的？幼儿回忆，自由说出。教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。2、感知和学习线的长短运用小朋友们看看，蜘蛛网上的线有什么不同呢？幼儿观察并说出主架（从中间往外发射的线）是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。3、感知和学习线的疏密运用我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢？（幼儿观察发现网中央的线密一些，网外面的线疏一些）网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢？（幼儿先自己想象并说出画的方法。教师小结：画线的时候，线与线之间的距离近一些画出来的效果就密一些，线与线之间距离远一些，画出来的效果就是稀疏的了）三、学习画蜘蛛网1、教师示范画蜘蛛网创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。配班教师戴兔子头饰出场，“呜、呜、呜”。“咦，是谁在哭啊，原来是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？”“我的球拍坏了，别人打过来的球都接不住了，呜、呜、呜。”小兔妹妹哭得好伤心，谁能帮她想个好办法呀？引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。（教师示范画）边示范边用形象生动的语言进行引导：先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。那怎么办呢？（很自然地想到要拉短线）。画短线（支线）的时候强调疏密的运用。教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解2、幼儿画蜘蛛网（1）引导幼儿参与蜘蛛织网，激发幼儿帮助他人的情感。小兔妹妹的球拍补好了，她可高兴了，拿着球拍又去打球了，这件事很快就传开了。小青蛙捕虫的网漏了一个洞，来找蜘蛛帮忙补好；小松鼠说它家蚊子太多了，想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住，那样就可以安安稳稳的睡觉了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高兴，决定开一个蜘蛛网商店，专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友，可是需要蜘蛛网的人太多了，店里没有那么多货，怎么办呢？我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。小朋友愿意帮助小蜘蛛吗？（2）幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。幼儿作画中，教师不断巡回指导幼儿，先拉出长长的丝，再拉出短短的丝，把蜘蛛网织得又密又结实。重点指导线条长短、疏密的运用四、作品赏析1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里（预先布置好的作品墙）。2、请小朋友说说自己织的网好不好，为什么？3、评价个别作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。五、随音乐《郊游》出场，结束活动【篇二：中班线描画教案《树叶穿新衣》】【活动目标】1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。【活动准备】幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。【活动过程】1、激发兴趣，认识各种线条。师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢？还记得吗？还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友说出树叶宝宝的名字。师：你们表现得太好了，就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢？师做出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗？小朋友：