《小学教学方法创新实验与研究》子课题语文“阅读教学中习作训练的渗透”的教学模式的探究资料靖边县课堂教学教案JINGBIANXIANXIMAWANZHONGXUEKETANGJIAOXUEJIAOAN第页共NUMPAGES3页教学内容《青春随想》设计者高小平课时设计一课时设计日期2012.9教学目标知识与能力了解关于青春的有关知识，锻炼听、说、读、写的能力，提高学生搜集、筛选、整理资料的能力及对于诗歌散文的鉴赏能力，提高学生的语文素养。过程与方法通过.课前积累材料，在课堂的讨论交流中帮助学生主动探究、团结合作。情感价值观通过本次综合性学习，使学生多方面了解青春，感受青春的魅力、使学生自觉树立自己的人生目标和理想，珍惜这段美好的青春岁月。教学重点通过本次综合性学习，使学生多方面了解青春，感受青春的魅力、使学生自觉树立自己的人生目标和理想，珍惜这段美好的青春岁月。教学难点锻炼学生的听、说、读、写的能力，提高学生搜集、筛选、整理资料的能力及对于诗歌散文的鉴赏能力，提高学生的语文素养。设计思路让学生确实能从不同的角度或侧面体会青春，理解青春；让学生能在理解感悟中综合自身的实际写出一篇作文；让学生在感悟的同时得到语言表达的锻炼。教学活动过程设计引入青春一直是一个永恒的话题。今天我们就走进青春驿站。二、青春驿站我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！（1）“青春随想”第一站：感悟青春青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。）（2）“青春随想”第二站：青春的风采青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们认真地倾听由咱们班最富有青春与朝气三位同学歌颂的青春吧！（3）“青春随想”第三站：青春的心愿飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，但请大家相信，实实在在才是真！同学们可以想像，现在，你的面前是蔚蓝的天空、苍茫的群山、宽阔的大海，在心中默默地许下自己的心愿吧，你会发现，你头顶的那轮太阳正在发出耀眼的光芒！老师相信同学们的心愿一定能够实现！当然，这还需要我们不懈的付出。用座右铭来激励你，鞭策你，也不失为一种可行的方法。让我们一起听听你的青春座右铭，让我们一起在鼓励中成长！（4）“青春随想”第四站：青春的宣言让我们带着最圣洁，最虔诚的心，进行生命中只能拥有一次的青春宣言！我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌！三、总结青春，属于人的只有一次，它只是人生路上的匆匆过客，让我们一起用自己的行动珍惜拥有，珍惜青春，珍惜生命！这里，我想祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和奔放的激情，用你的每一滴泪水和每一次欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。请以“青春”为话题写一篇作文，自定文体，自主立意，写出真情实感。作业设计请以“青春”为话题写一篇作文，自定文体，自主立意，写出真情实感。板书设计感悟青春青春的风采青春的心愿青春驿站青春的宣言教学反思在本文的教学中，对整个教学设计，我让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生去做，把学习的时间和空间还给学生。利用课堂学习，训练学生思维方式和学习方式，培养学生主动求知的精神。在综合性学习中，做到以教师为主导，学生为主体。