听梁老师讲《麋鹿》今天，在实验二小听梁老师讲授说明文《麋鹿》，真让我受益匪浅。梁老师扎实的基本功，幽默的语言带动孩子们很快融入到课堂教学中来。梁老师抓住麋鹿的外形特点、生活习性、和传奇经历讲授课文，在其中还穿插了读说明文的方法：知内容、明特点、悟方法等内容，将原本枯燥的说明文讲的生动有趣。对于六年级的孩子，老师让孩子通过读书来学习课文，在学习2至4自然段时，先让学生带着“外形有什么特点、生活习性又是怎样的”这些问题细读课文，学生从读中知道了第二自然段的语句是概括性的，第四自然段是具体的相关描绘，从读中学生自然就掌握了先概括后具体的写作方法，也感悟到了麋鹿的外形和它的生活习性有着密切的联系。课文后的习题中有一复述训练，在这一训练点上，老师抓住其中的“麋鹿的传奇经历”为复述点着重指点，出示了一张表格，以填写表格的方式帮助学生理清文章脉络，帮助学生读书。在展示图表中，学生述说自己填写表格的思考，学生既能感受到麋鹿历经的磨难，又能领悟到作者按时间顺序描述的特点，既得到了学生自学后的反馈情况，又为课文后的复述奠定了基础，真可谓一举两得。梁老师设计的让孩子扮演大丰自然保护区的解说员来解说麋鹿，既让孩子了解了麋鹿的特点，又锻炼了孩子的口语交际能力，让孩子展示了自我，发展了自我，真是有效的练习，值得我们在教学中借鉴。在这节课的教学中，因为课堂容量比较大，教师指导孩子的朗读不是很多，值得我们在教学中继续探讨。即墨市第三实验小学李鹏