成就我们共同的梦想一、期中考试质量分析二、教材分析三、作业分析四、关于奖励100分:15人90-100：33人90以下：8人70段：5人平均分：94.17存在的问题典型错例典型错例典型错例学生进步的原因学生勤奋，对学习较重视。学生的学习方法较好。家长的支持和鼓励。成绩不理想的原因：学习态度差。（学习不刻苦）学习方法不合适，听课效率低。（习惯差）家长平时疏于指导。当然分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。找出原因后对症下药。本册难点一：有乘除两步计算应用题：本册的一个难点，孩子应分析条件并用语言表达先求什么，再求什么，再列分步或者综合算式计算。切忌盲目用已知数去凑算式。其中乘除两种方法容易混淆，求相同加数的和用乘法计算；求每份有几或分成几份用除法计算。例如：操场上有4队学生，每队7人，又来了15人，操场上一共有多少个学生？难点二：四则运算顺序—脱式计算1、同级运算从左往右运算，如20-4+4512X3÷62、不同级运算，先算乘除，再算加减有小括号的，先算小括号里面的，如20－4x4（20-4）X4学生很容易混淆，平时加强脱式练习。难点四：万以内数的认识会看计数器（珠子）写数，会读、写万以内的数，注意中间和末尾有“0”的数，会比较数的大小。容易出错的地方：如三千零七写成3072100前面一个数字是（），写成1999.数数时，拐弯的地方是难点，顺数、倒数都要多练习，会口算整千、整百数的加减法。难点五：克和千克克和千克是孩子第一次接触的质量单位，由于比较抽象，所以很多孩子刚学时候会懵了。关键要懂得克和千克的换算，知道1千克=1000克。平时家长带孩子去超市的时候就可以让孩子多掂量掂量物品的重量，先渗透这些知识。请督促您的孩子把1～9的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计算的基础，非常重要。平时学习三、作业分析出现的问题出现的问题学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。计算简单，学生并非不会，而是马虎、不认真所致。怎样才能养成细心认真的习惯呢？我感觉“哈佛女孩”刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。每天十分钟左右的训练。针对我们的学生，除了课堂作业让学生抄题做外，家长还可以配合我们完成这项训练，家长可以每天随意出三组数字，每组二十个，让学生用这种方法训练，不耗费多长时间，但却有效。读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。强化计算“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清题目，有那些数和运算符号。二想，即想好计算过程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的计算方法，并仔细计算。四查，即做到计算时及时检查，有没有抄错和遗漏的。每天的口算坚持不懈。四、关于奖励（数学存折）我希望每个家长：多一份责任，少一分放任；多一分鼓励，少一分训斥；多一份关心，少一分随意；多一分理解，少一分责备；多一分赏识，少一分自弃。感谢您的支持！