课内阅读专项训练（三年级上册）一、阅读古诗,回答问题。（一）山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1.本诗的作者是代诗人。2.理解下面词语的意思。寒山:生:坐:红于:_________3.古诗后两句的意思是:4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初秋。B.深秋。（二）望洞庭湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。1.这首诗的作者是代诗人。2.理解下面词语的意思。和:白银盘:青螺:3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面,像。古代铜做的镜子,需要,才能保持光亮。4.古诗后两句的意思是:________________________________________________二、阅读《大青树下的小学》片段,回答问题。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听！这时候,窗外十分安静,树枝不（）了,鸟儿不（）了,蝴蝶（）在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。2．读了这段课文,小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,为什么还要写小动物呢？我来回答:这样写的原因有三个方面,一是这些小动物的出现更加突出了,为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得,读得,读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹。3.我能写出这段课文提到的那些小动物。4.我很喜欢这个小学,因为:三、阅读《灰雀》片段,回答问题。有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。1.写出下列词语的反义词。矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是的,一只胸脯是的,它们在树枝间,婉转地歌唱,非常。3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？用横线画出来。___________________________________________________4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢？四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段,回答问题。水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着……1.根据选文填上恰当的量词。一()地毯一()落叶一()巴掌一()雨靴一()小鸟2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢？这是一块的,的地毯。3.照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么？法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像。4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？__________________________________________________________________________________五、阅读《秋天的雨》片段,回答问题。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？黄色:__________红色:____________金黄色:___________橙红色:____________2.黄黄的叶子像小扇子,扇走了。红红的枫叶像邮票,邮来了。3.文中画线的句子,是句。你能仿写一句吗？4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？六、阅读《金色的草地》片段,回答问题。有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿