PAGE\*MERGEFORMAT2读《做不抱怨的教师》有感西航三校林欢“抱怨”是什么？抱怨是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。于丹就说过这么一句话：“抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰是时候，他会失去行动力。”由此可见，抱怨的负作用是多么的大。因此，我们应避免去抱怨，做不抱怨的教师。但是，不是说不抱怨就能不抱怨。如何才能做到不抱怨呢？书中有这样一段话：教师通常具有较高的追求，然而，这个世界上存在着许多可望而不可及的东西。只有理性对待，学会放下，学会包容，学会适应，才能以更加积极的心态面对生活和工作的一切好坏，也才能真正地将言传身教进行到底。是呀，我们常抱怨：现在的孩子怎么那么难管教？怎么这么不爱学习？怎么那么好动？……有时候连带家长，都成了我们抱怨的对象。我们希望班上的学生个个聪明、个个乖巧、个个懂事、个个听话，希望他们个个考100，我们以成绩论“英雄”，这样高的追求使得自己心力交瘁。殊不知，这样的“高”要求，并不是真的“高”。俗话说：教书育人。“教书”与“育人”是有区别的，教书是传授知识和技能，而育人是指关心爱护和教育学生；教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。教书比较容易做到，育人难以实现。作为教师，我们应以“育人”为首要任务。但在现行的应试教育下，教书成了重中之重，育人倒是被忽略了。我们那样高的要求哪样又是针对“育人”来说的？再者，人是独立的生命个体，有其个性，我们用统一的标准去要求是不合适的。人与人之间是有差别的，有人爱学习、有人爱跳舞；有人孝顺、有人尊师……这些都是值得肯定的。身为教师，我们要理性对待学生的成绩，只有放下分数、包容学生、适应不能改变的，积极去面对一切，我们才能做到不抱怨。家——一个温暖的港湾，这份温暖来自每位家庭成员的经营和付出。身为教师，工作中难免因为学生的种种表现而生气，时常不自觉得把这种坏心情带回家中，对老公莫名其妙地发火，抱怨他不主动做家务，抱怨他不会关心人，对孩子也极不耐烦，自己都觉得自己像个刺猬，搞得好好的家不安宁。意识到这一点后，我开始调整自己，做出改变，渐渐地我们这个家又欢快起来。就像《做不抱怨的教师》一书中说的那样——家庭就像是一个“心情银行”，如果你将坏情绪“存”进去，回报的自然也是带着利息的郁闷、烦躁和忧愁。对呀，不抱怨工作，才能获得工作的乐趣；不抱怨家人，才能体会到家庭的幸福；不抱怨他人，才能赢得他人的尊重；不抱怨压力，才能获得前进的动力；不抱怨当下，才能活在快乐的氛围里！从今以后，我要努力做个不抱怨的老师，怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！