冀教版二年级上册音乐教学随笔冀教版二年级上册音乐教学随笔：《体验音乐》读书笔记学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。本学期，口风琴工作室为每位成员购买了《体验音乐》一书，要求大家有时间阅读，提高音乐专业知识水平。自己把它搁放在办公室，每天中午睡前即拿出来翻看几页，如此即完成了任务，又快速帮助入睡，一举两得。《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的体验和享受成功的愉悦。音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。本学年，自己任教一年级，一年级学生正处于以“娱乐性”为主的幼儿教育向“知识性”为主的小学教育的衔接阶段。他们具有好玩、好动、好奇的心理特征，模仿能力较强，抽象思维有待发展。在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于一年级孩子体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”；此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。感谢格雷珍·希尔尼穆斯·比尔，感谢《体验音乐》，让我受益匪浅！冀教版二年级上册音乐教学随笔：请来看看我们的村庄教学内容：歌表演《请来看看我们的村庄》。教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。2、学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用；熟悉换气记号，并能在歌唱中运用。3、以明亮、轻巧的声音演唱歌曲，并且加以热烈、兴奋的情绪。教学重点：1、引导学生到大自然中去寻找各种动物，并能模仿动物的叫声和动作。2、能用欢快、明亮、热情的声音演唱歌曲。教具准备：录音机、磁带、图片教学过程：一、营造轻松愉快的课堂气氛。学生随着一段欢快的音乐走进课堂。二、激情导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）好，今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物都出来欢迎我们呢，你们听听都有哪些可爱的小动物呢？播放歌曲《请来看看我们的村庄》1、播放歌曲并提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）生：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。师：原来有这么多的动物来欢迎我们呀，大家的耳朵可真灵，那么你能告诉老师这些可爱的小动物是用什么方式来欢迎我们呢？生：是用它们优美的歌声和它们动听的叫声来欢迎我们的。小狗叫：ou——小驴叫：aa小羊叫：mie——2、请同学们模仿这些小动物的叫声。（学生模仿）师：刚才我们听的这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（板书课题）下面让我们一起来听一听这首歌曲的情绪是什么样的？（播放音乐）生：欢快的、活泼的、很热烈师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。如果我们能把这首《请来看看我们的村庄》演唱给它们听听，那它们一定很高兴的。三、学习新歌1、聆听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2、学生随着录音轻唱歌曲。师：刚才跟唱时你觉得哪一句比较难唱？生：第三乐句和第四乐句3、教唱第一段歌词，着重指导学生准确唱好第三和第四乐句。还要注意换气记号的运用。4、学生随着伴奏音乐演唱第一段歌词。5、学生随着伴奏音乐演唱全曲。（要求用欢快活泼的情绪放声歌唱）四、