项脊轩志教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的项脊轩志教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。项脊轩志教案1教学目标知识目标1．学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。能力目标1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。德育目标体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。教学重点1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2．研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵。教学难点1．通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。2．在诵读的基础上熟练背诵全文。教学方法1．诵读法。通过反复诵读，提高学生的文言阅读能力，巩固文言知识。2．讨论法。通过广泛讨论，培养学生的解析能力。3．延伸法。通过延伸练习，提高学生鉴赏文言的能力。课时安排1课时教学步骤第一课时[教学要点]1．作者简介及作品简介。2．细节描写进行探究性学习。一、引入课题投影朱自清《背影》一文中父亲艰难地爬上月台的那一段细节描写，教师饱含感情地朗读这一段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清——《背影》教师表明自己非常喜爱这一段细节描写，因为它写得真实感人，“状难写之景如在眼前”。今天，这节课的学习课题就是对《项脊轩志》的细节描写进行探究性学习。二、梳理课文1、出示文中的重点字词，全班朗读解决。轩xuān漉lù葺qì垣yuán迨dài爨cuàn妪yù妣b闺guī扉fēi呱gū阖hé笏hù扃jiōng牖yu殆dài2、全班齐读课文。3、介绍背景：从书斋的命名看作者的人生理想。“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义。其一：书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。其二：归有光的'远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”．把自己书斋命名为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。史书记载，作者于嘉靖十九年（１５４）考取举人，60岁才中进士，授县令职，以后参加八次会试，均没有考中．事实上，读完全文，让我们感受到：归有光别号“项脊生”，从小就志向远大，要博取功名，光宗耀祖，“项脊”二字，也可理解为归有光要成为家族顶天立地的脊梁的人生理想。三、布置学习任务四人小组找出一个最感人的细节描写，教师明确要求：1、找出一段细节描写并翻译。2、评点这一段话体现了作者怎样的感情。3、给评点内容取个题目。四、四人小组自主、合作学习后，学生代表汇报小组讨论成果1、《恰似无意却有意》（教师提示：先翻译再评点后题目，规范步骤要求）2、《大母持笏望子成龙》（教师要求紧扣文本分析感情）3、《喃喃自语，殷殷期望》4、《睹“树”思人》（教师提示：“吾妻所手植也”，“手植”与“今已亭亭如盖矣”体现了作者怎样的情感？）5、《意蕴无穷，无处话凄凉》（教师引导分析：大家庭的客厅成为鸡栖息之地，表明了家道的衰落。）6、《殷殷关切情》（学生分析了“阖门”与“关门”的区别。）7、《情深深，雨濛濛》（学生把作者说错了，教师及时纠正。）8、《项脊轩，百年沧桑》（写出破败之景象，无奈之悲伤。）9、《偃仰啸歌》（侧重分析环境的幽静舒适，心情是喜爱愉悦的，性格是安贫乐道的。）10、《扃牖而居，闭门苦读》（层层分析：扃牖—苦读—改变家境—实现大母期待—改变家族命运—自我勉励。）五、师生共同分析1、教师示范分析：在分析细节描写时应联系上下文分析，一个个看似孤立的细节拼凑成了一副副美丽的图画。比如：“日影反照、室始洞然、借书满架、偃仰啸歌、小鸟啄食、人至不去、明月半墙、桂影斑驳”组成了一副优美恬静的月夜桂影图。2、四人小组各找出一副优美的图景，小组汇报如下：——颓败凌乱的家道衰落图：东犬西吠，客逾疱而宴，鸡栖于厅，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。——真挚深沉的至亲关爱图：先妣：以指叩门扉曰：“儿寒乎，欲食乎？”大母：持一象笏至，“他日汝当用之。——勤勉发奋的书生苦读图：借书满架，余扃牖而居，久之，能以足音辨人。——一往情深的夫妻相伴图：时至轩中，从余问古事，或凭几学书……庭有枇杷树，吾妻死之年所手植，今已亭亭如盖矣。3、教师陈述：我们同学分析了这么多感人的细节描写，并把它串联成了一副副美丽的图景。那么，什么是细节描写？细节描写就是作品中对具有典型意义和艺术魅力的细