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人教版一年级语文上册教案(汇总41篇)小编为你精心整理了41篇《人教版一年级语文上册教案》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《人教版一年级语文上册教案》相关的范文。篇1:人教版一年级语文教案上册教学目标:1、会认“新、市、店、深、未”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思,感受初夏时节,田园生活的无限情趣。教学重点:会认5个生字;朗读、背诵古诗。教学难点:通过朗读古诗使学生体会初夏时节,田园生活的无限情趣。教学过程:七、情景导入,激趣。八、范读古诗,激趣。九、粗读古诗,识字。5、自由读读古诗,要求读准每个字的音。6、再读古诗,边读边用自己喜欢的符号给要求会认的生字做上记号。7、同座合作,互相读一读生字。8、反馈识字。读生字卡,开火车读,去掉拼音读字,游戏识字,送生字宝宝回家。十、逐行读诗,品味。3、指导朗读1、2行。(7)出示画面,同学们你们看到了什么?(8)老师相机范读,学生练读,指名读,全班读。(9)一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路,篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,嫩叶还未成荫,多美的景色。(10)谁能再读一读这两行诗?全班读。(11)现在,你和诗人就在小路上,让我们带着自己的感受再来读一读这两行。4、指名朗读3、4行。(4)请同学们自己读读3、4行。(5)谁想把后两行连起来读一读?说一说。(6)“急走”、“追”是快速追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。而“无处寻”给我们留下想象回味的余地。(7)再读这两行。3、让我们一起把这首诗连起来读读吧!十一、诵读比赛,展示。5、分小组演读。6、小组代表展示。7、师生评议。8、全班齐背。板书设计:宿新市徐公店篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。篇2:语文人教版一年级上册教案学习目标1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字;会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。3、通过课文的学习,了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化,从心底里去感受自然的美好,感受生活的美好。学习重难点:学习生字,朗读课文。教学时间:2课时教学过程:第一课时一激趣导入。1导入新课。一年中有几个季节?你最喜欢哪个季节?2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。(画、唱、读诗、说话)3出示课文,春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌,送给大家,请你猜一猜歌名。(出示课题。)二自主合作,读准字音,把课文读通顺。1学生大声、自由朗读课文,遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。2同座互读,读准字音。3学生小组合作学习,由小组长抽读生字卡片。4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。5学生再读课文,将课文读通、读顺,并把自己喜欢的部分多读几遍。三创设情境,指导朗读第一节。1学生朗读第一节。2结合生活体验,说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。3出示课件,学生朗读第一句。4溪水一路唱些什么呢?学生自由想象,再有感情读第一句。5学生接着读第二句。6看课件,说说你看见了什么,想到了什么?7学生自由交流,理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。8学生有感情朗读第二句。9学生有感情朗读第一节,读后交流,在春天里,还听见谁唱歌?10配乐朗读第一节,感受春天给大自然带来了生机,体会人们心中高兴的心情。四写字教学。1出示“冬”,读准后鼻音,学习偏旁:折文2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字?注意“走”的笔顺3想一想怎样把这些字写漂亮?4老师范写,学生练写。第二课时一复习巩固。1指名认读生字。2指名朗读第一节。二创设情境,指导朗读。1学习第二节。(1)学生朗读第二节。(2)出示课件,朗读第一句。(3)知了在唱些什么?再读第一句。(4)看图片,说说你看到了什么,想到了什么?理解“绿树成行”“瓜果香”(5)有感情朗读第二句。(6)学生有感情朗读第二节。交流在夏天,还听见谁在唱歌?(7)配乐朗读第二节。2学习第三、四节。(1)出示三四节课文的多媒体,让学生欣赏。(2)学生自由朗读三、四节。(3)指名朗读,说说红叶、北风唱些什么?在秋天、冬天你还听见谁在唱歌?3朗读课文。4比一比,谁背得快。三写字教学。1出示“瓜、果、谷、北”认读。2谁有好办法记住生字朋友?3注意:“果”先写日,再写木。老师范写,学生练写。板书设计:1四季的歌冬夏春秋语文人教版一年级上册教案3教学要求:1、学会本课生字,会认十个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解四季各有不同的特点,激发学生热爱大自然的情感,感受大自然的美。4、背诵课文。教学重点:了解四季各自不同的特点。教学难点:从儿歌中充分感受大自然的美。教学时间:2课时教学过