故事走近作者：学习目标听读课文后：给下列红字注音：朗读课文要求：声音洪亮读准字音读出节奏生于忧患，死于安乐《孟子》①舜发于畎（quǎn）亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēng)益其所不能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。故／天／将降大任／于是人也，必先／苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以／动心忍性，曾益／其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。对照注释,明确字词含义、翻译课文。1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。2、故天将降大任于是人也，3、必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，4、所以动心忍性，曾益其所不能。5、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。6、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。7、然后知生于忧患，而死于安乐也。小组合作讨论下列问题：列举六位名人事例小结：本文阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志、国无忧患易遭灭亡的道理。1、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请根据你查找的相关资料，补充一些人处困境能激发斗志的例子，说说。1、仲尼厄而作《春秋》2、屈原放逐乃赋《离骚》3、左丘失明厥有《国语》4、司马迁受宫刑而著《史记》5、曹雪芹晚年衣食不保而留《红楼梦》6、贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。7、爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。2、你还知道哪些与课文观点相似的名言?背诵课文优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。