21．桃花源记一、积累运用1.给下列字词注音。豁（）髫（）俨（）诣（）骥（）邑（）2．解释下列成语。（1）豁然开朗：_________________________________（2）世外桃源：___________________________________（3）怡然自得：____________________________________（4）无人问津：_____________________________________3．“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句子中加点词的含义。（1）豁然开朗（）（2）屋舍俨然（）（3）黄发垂髫并怡然自得（）（4）欣然前往（）4．按要求填空。（1）描写桃花林美景的句子是：______________，______________，_____________，__________________。（2）描写桃花源内环境优美的句子是：___________________，_________________，_________________。（3）《桃花源记》中描写桃源中“老有所终，幼有所长”的理想生活场景的句子是：，。二、课内阅读晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1．下面语句中加点的词解释有误的一项是（）A、渔人甚异之（异：认为……奇特非凡）B、无论魏晋（无论：不要说）C、处处志之（志：记住）D、寻病终（寻：不久）2．把下列句子翻译成现代汉语。（1）见渔人，乃大惊，问所从来。（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，3.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是（）A、暮春花落时B、深秋季节，百花凋谢之时C、冬末初春时节，春水暴涨之时D、初夏水涨之时4．下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）A、误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。B、在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。C、作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。D、这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。5.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”，请结合选文作答。三、课外拓展阅读甲、乙两篇文言文，完成下面题目。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。1.解释下列句子中加点的词⑴落英缤纷（）⑵有良田美池桑竹之属（）⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）2.翻译下列句子。⑴黄发垂髫，并怡然自乐。⑵但识琴中趣，何劳