教材中的写作素材作文一直是语文学习的一大难点，很久以来都困惑着学生。我认为作为一名好的语文老师，不仅要教给学生谋篇布局的技巧，更重要的是有意识的引导学生积累材料，丰富他们的材料仓库。我国著名教育家叶圣陶老先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，就会写成什么文字。”从这个程度上说，材料决定着作文的质量，材料的积累工作成了亟待解决的问题，对于学生来讲，大多数时间生活在学校中，与社会接触不多，我认为一条好的材料来源就是教材。我们需要的大量材料，如在写“逆境与人才”这个话题时，我们可以写司马迁，写史铁生，写苏轼、屈原、杜甫等等。同样是司马迁我们可以写他“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的价值观，可以写他“所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世”的生死观，也可以写他“居则忽忽若有所亡，出则不知其所往，每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也”的挫折观等等。此外，在教学诗歌和文言文时，我们还可以根据不同的要求去改写，这既可以让学生练笔，又可以让学生积累资料，如在教学《琵琶行》时，我让学生改写琵琶女自述身世的一段，学生热情很高，比平时写得好并且速度快。下面摘取几个片段。一、孤独寂寞的心灵夜幕依旧毫无保留得遮掩了所有的光亮，秋风依旧无情地吹卷着枯黄的落叶，月光朦胧，映照着世间所有的不幸，阵阵乌啼声似倾诉着它们内心无尽的悲伤。轻抚琵琶，思乡的潮水被涓涓的细流充斥着，孤独的泪珠始终在眼眸中盘旋。忘不了昨日那羡煞别人的花容月貌，怎见今日铜镜中皱纹已爬上脸庞；忘不了昨日那令人折服的莺歌燕舞，怎料今日只落得两手空空；忘不了昨日少年的啧啧称赞，怎想今日只能独守空船；忘不了昨日不计其数的红绡，怎知今日换来的却是无尽的孤独与冷清。无数次地回首，无数次地挽留，又无数次地憧憬，得到的却只是无数次的失望，真可谓是“物是人非事事休，欲语泪先流。”“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”而今，我也只能独饮这杯孤独的酒。二、秋风萧瑟风冷冷的，无情地掠过世间的角角落落，为何它会这样残忍地夺走叶往昔的翠绿？叶枯了，黄了。我孤独地望着那轮皎洁的明月，它为何也是如此的凄惨，难道又是风？我迷惑了，我只好问苍茫大地，曾记否，十三岁的娇美动人？曾记否，名列教坊第一部？看吧，叶落之前的美丽，落红之前的灿烂。诚然，时间犹如飞电过隙，“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”我寻寻觅觅，唯感冷冷清清，便落得凄凄惨惨戚戚。夫离之痛，独守空船之苦，与此，我无法学的陈胜吴广揭竿而起的豪壮，我无法高声疾呼“众人皆醉我独醒”，我更无法做到宠辱不惊，闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒，我终败于风，那呼啸的风哪，入梦，缠绕，那泪珠儿，已悄然流下。忧愁故事，诉不尽无限伤感，千古情长，人生路短，知音难觅，琵琶独为我所爱，可那片叶，仍在空中旋转。三、春风拂面荻花瑟瑟，寒水浸月，谁在用琵琶弹奏一曲心灵的歌？空旷的天地，惨淡的月光，清冷的江水，落寞的我。指间，春风在指间流淌。“等闲认识的东风面，万紫千红总是春……”春？哦。我的少年也曾如春花般绚丽。年少的我风华绝代，倾城倾国。粉黛轻施，便是“芙蓉如面柳如眉，雪为肌肤云为裳”的美丽。转轴缓拨，只应天上有的神曲便倾泻开来。华盖高马挤满了街道，丝绸绵帛堆满了舞榭。无数人为我的色艺双全倾倒。时光在歌台上轻歌曼舞、击节而赞中悄悄逝去，日子在酒席上的推杯换盏，欢声笑语中轻易的流走了。流年似水，世事无常，亲人们陆续如风般逝去。韶华易逝，青春不再，当曾经宾客盈门的地方变的门可罗雀时，我发现我的容貌如花般枯萎了。不再追逐花前月下，才子佳人的浪漫，我嫁给了一位富庶的商人。他给了我锦衣玉食的生活，却无暇呵护我孤寂的心，他的心里只装着生意。记不清有多少次了，我独守空船，流泪到天明。水很冷，风也很冷，空荡荡的江面上，只有我在漂泊。“花谢花飞花满天，花谢香断有谁怜？人皆知佳人沉鱼落雁，却不知红颜一瞬间。”四、告别今天当云霞燃烧正旺的时候，任往事在心头洋洋洒洒，又是落日，好想让所有的悲欢爱恨化作脚下的浪花。今夜又是月光如水，月色无眠，我还是一个人寂寞一个人走，不经意间，萧瑟已落个满地，感受着那些属于一个人的感伤、寂寞与孤独。我知道日子不曾为了谁而停留，我知道有时候有些事一旦错过了就不再，然而那些深深烙在我心中的痕迹却再也挥之不去。原本一名京城女子，十三岁就弹得一手好琵琶，精湛的技艺名列教坊第一部，一曲终结，连师父都心悦诚服；有沉鱼落雁，闭月羞花之貌楚楚动人。幸福将那些日子填的满满的，而日子一去不复返，我已人老珠黄，落为人妻。当年的一切都只是昙花一现，早已凋谢。昨日何其遥远。而今却又是一个人独坐船头，多少次告诉自己，让自己敏感的心变得坚强起来。毕竟日子要过路要走。不知什么时候我开始喜欢做梦，梦里飞花流水，梦里寂寞飞扬。但梦终将是梦。一切还是一如既往，一