教学活动方案教学活动方案(精选15篇)为了确保事情或工作科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的教学活动方案，欢迎阅读与收藏。教学活动方案1由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的.现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我们制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：本班有57名学生，其中有名同学学习认真，学习态度好，学习成绩稳定。有名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施：⒈学优生：⑴对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。⑵把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。⑶每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。⑷教师要有计划、有目的地为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。⒉学困生：⑴加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。⑵通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。⑶经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度。⑷学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。⑸重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与早自习，有针对性地给以补课。三、需要注意的问题：⒈必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。⒋根据优秀生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。教学活动方案2一、主题的产生与说明春天到了，幼儿园里树木和花草长出了嫩绿的叶子，迎春花开出了黄色的花朵像个小喇叭似得。孩子对树枝上的绿叶、草丛中的花朵产生了浓厚的兴趣，他们有的摘下来当小扇子一扇一扇的；有的自我在手里折一些小玩意；有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自我的口袋里。看到这种情形，我想：对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么，但在孩子们的眼睛里，可能就大不一样了吧！因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇：春天和别的时候有什么不一样呢？树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢？在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介，为孩子们设计一个有关春天的主题活动，让幼儿进一步认识春天，了解春天的主要特征，以及春季的气候、植物的变化，欣赏春天的美陶冶幼儿的审美情趣，所以，一个春天的树木花草为切入点的"美丽的春天"主题活动产生了。二、教育目标1、能运用各种感官和途径认识了解春天的特征，明白春天是一个美丽和播种的季节。2、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征春天，体验创作的欢乐。3、在欣赏与春天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与春天有关的故事或儿歌。4、愿意把自我的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的欢乐。三、活动准备1、请家长协助收集有关春天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。2、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关春天的知识。3、联系春游地点，做好春游准备。4、供给幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。四、主题网络的构建主题网络设计：（一）活动一春天在哪里活动目标：1、在观察、体验中感受春天的特征和完美。2、能够主动交流自我的发现，勇敢大方地说出自我的见解。3、能用自我喜欢的方式表达对春天的热爱，激发热爱大自然的情感。活动准备：儿歌、篮子等。活动过程：为了让幼儿对春天有一个初步的认识，我们组织幼儿来到户外找春天。1、户外谈话：此刻是什么季节了？你是怎样明白的？2、找春天：幼儿四散开结伴在院子周围找春天，看谁找到的春天景象多。3、复习儿歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂）。4、保护花草。（二）活动二——用树叶、