PAGEPAGE5?海底世界?教学设计2一、导入课题。我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面〔黑板上的海底世界图〕说说。二、借助重点句，指导分段。１、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。２、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。３、课文是从几方面来写海底世界的？４、结合按事物的几个方面分段的方法尝试分段。三、学习第一段。１、学习第一自然段。〔１〕指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。〔２〕创设情境。学生当潜水员。〔３〕在深海里发现什么？出示句子朗读：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。２、学习第二自然段。〔１〕自由读，思：围绕哪一句话写？〔海底的动物常常在窃窃私语〕窃窃私语是什么意思？〔２〕幻灯出示：海底的〔动物〕常常在〔窃窃私语〕有的像〔〕一样〔〕。有的像〔〕一样〔〕。有的像〔〕一样〔〕。有的还好似在〔〕。〔３〕这些句子中用上许多叠词，好好地读一读。〔４〕创设情境。听海底动物的声音〔录音〕〔５〕延伸说话〔尽量用上叠词〕有的像〔〕一样〔〕有的像〔〕一样〔〕有的像〔〕一样〔〕〔６〕引读它们吃东西的时候，行进的时候遇到危险。师：海底静中有〔声音〕有〔动〕。〔７〕指导背诵〔出示重点词〕四、学习第二段。１、快速阅读４、５、６自然段，想想写什么？海底特产丰富。不但有〔〕，有〔〕，而且还有〔〕。２、再读课文，准备说话。〔抓住特点〕海底特产丰富。不但有〔〕的动物，有〔〕的植物，而且还有〔〕的矿藏。３、读好第４自然段。〔１〕扶：海参*肌肉收缩爬行，每小时只能前进４米。师：写海参什么特点？人哪几个词看出来？这几个词，我们可以读得突出一点。〔２〕放：有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比普通火车还快。〔学生自己练读〕〔３〕练习读写乌贼和章鱼的句子。４、训练：〔１〕这一段在写法上有什么特点？〔２〕练习：校园里的花朵真多，有〔〕，有〔〕，也有〔〕。〔花朵的色彩多种多样〕，有〔〕，有〔〕，还有〔〕。最〔〕的〔〕，最〔〕的〔〕。五、总结课文。内容总结〔1〕?海底世界?教学设计2一、导入课题〔2〕?海底世界?教学设计2一、导入课题〔3〕〔２〕幻灯出示：海底的〔动物〕常常在〔窃窃私语〕有的像〔〕一样〔〕〔4〕有的像〔〕一样〔〕〔5〕听海底动物的声音〔录音〕〔５〕延伸说话〔尽量用上叠词〕有的像〔〕一样〔〕有的像〔〕一样〔〕有的像〔〕一样〔〕〔６〕引读它们吃东西的时候，行进的时候遇到危险