专业社会工作者（初级实务+综合能力）题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！河南省浉河区社会工作者（初级实务+综合能力）（考点梳理）第I部分单选题（100题）1.社会工作实务中，制订服务计划的原则不包括()。A:计划要与工作的总目的、宗旨相符合B:具有较强的可行性和操作性C:计划要详细和具体D:有服务对象的参与答案：B2.(2019年)某社会工作机构了解到当地小学下午放学较早，许多学生家长因工作原因无法照看孩子，于是，该机构与社区居委会合作开办了“四点半课堂”，开展学生临时托管.课后学习辅导等服务。该机构的上述工作属于（）儿童福利服务。A:保护性B:支持性C:补充性D:替代性答案：C3.社会工作者通过宣传残疾人权益保障法，展示残疾人的各种能力，为社区内的企业家开办小组活动，希望消除企业家长期形成的“残疾人无能”的观念，达到促进残疾人就业的目标。上述案例中，社会工作者运用的帮助残疾人的措施属于（）的范畴。A:医疗康复B:职业康复C:教育康复D:社会康复答案：D4.小王向社会工作者求助。在制定目的和目标时，社会工作者与小王讨论协商，认真询问了他的愿望，最后对需要达到的目的取得了一致的意见。上述社会工作者的做法体现了制订服务计划的（）原则。A:公平公正B:详细和具体C:社会工作者单方面制订D:要尊重服务对象的意愿答案：D5.（2017年真题）在小组讨论时，社会工作者认真聆听组员的发言，了解组员的感受和期望，并不时的复述组员讲过的话，让他们感到被理解和重视。上述做法中，社会工作者运用的技巧是（）A:自我表露B:积极回应C:信息磋商D:示范引导答案：B6.得知自己并非父母亲生的消息后，晓慧感到被世界所欺骗，难以接受这样的事实，做出了自杀举动。社会工作者小章经过评估后，对晓慧说：“虽然你现在还难以接受自己并非父母亲生的现实，但我相信你是有能力自己走出来的……”小章的上述说法，突出体现了危机干预的()。A:及时处理原则B:重构目标原则C:限定目标原则D:输入希望原则答案：D7.（）是残疾人融入社会的最有效途径，是一种集合“治疗-康复-发展”三种功能的方法。A:教育康复B:增能工作C:职业康复D:社区康复答案：C8.在制订服务计划阶段，定义目标是指()。A:解释目标的词义B:已经解释清楚的目标C:对社会工作者和服务对象共同选择确定的目的，清楚阐释其意义D:将目标界定清楚，以具体、可操作的指标定义目标，以利目标的执行答案：D9.下列各项中属于行为方面问题的是()。A:当你失业的时候是什么感受B:你的文化程度：(1)小学及以下(2)初中(3)高中或中专(4)大专及以上C:你喜欢运动吗(1)喜欢(2)不喜欢(3)无所谓D:你吸烟吗(1)吸烟(2)不吸烟答案：D10.（2020年真题）小李读初中时父母因家庭矛盾离异，母亲搬离后再无消息，父亲再婚，他一直跟爷爷奶奶生活在一起。青少年时期的特殊经历令小李一直振作不起来，频繁更换工作，收入不稳定。经社区居委会介绍，社会工作者小王主动联系了小李。为了建立专业关系，小王首先要做的是（）A:阐明小李的权利责任B:明确小李问题的表现C:确认小李的受助身份D:专注倾听小李的困扰答案：D11.社会工作者小丁采用小组工作方法为入院不久的白血病患儿家长提供服务。小丁请护士为家长讲解白血病的特点、常做的检查、各种治疗方式和住院诊治时患儿的反应等，并邀请已出院患儿家长分享他们的经历。小丁上述服务的主要目的是（）。A:处理患儿家长的情绪问题B:提升患儿家长的照顾能力C:发现患儿家长的应对模式D:探索患儿家庭的互动模式答案：B12.在一次小组活动中，一位组员默默地倾听大家的发言，社会工作者好几次邀请她发言，可是她都微笑着拒绝了。后来，社会工作者半开玩笑地说：“你要是再不发言，咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用()技巧。A:鼓励组员相互表达B:帮助组员相互理解C:示范引导D:提醒组员相互倾听答案：A13.(2019年)某社会工作服务机构开设了夫妻关系协调小组，社会工作者以家庭生命周期为主线，带领组员分享夫妻沟通的经验，探索解决夫妻矛盾的方法。在小组的结束阶段，社会工作者的主要任务是（）。A:模拟生活环境，让组员巩固学习到的夫妻沟通技巧B:鼓励组员进一步自我探索,反省夫妻矛盾的成因C:重新调整小组的规范和契约,鼓励组员独立自主D:营造开放气氛,帮助组员探索内在恐惧和防卫机制答案：A14.某校社会工作者准备开办学习兴趣提升小组，为避免学生形成“参加小组都是差生”的印象，决定公开招募小组成员，共有30人报名，大大