美术——导言（文学常识）课型：理论常识课题：导言课时：一课时教学目的：1、初步的了解美术的性质和主要特征。2、初步的掌握美术的社会功能和欣赏方法。教学重点：1、美术的涵义、特征、作用、功能、方法。2、欣赏美术作品的过程和步骤。教具准备：教材、多媒体学具准备：课本图例组织教学（稳定情绪）一、概述（导入新课）美术欣赏课是普通高中的一门必修课，在学校整体教育环境中以其特殊的教学内容，承担着人才培育中的特殊任务，它以审美教育为核心，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，塑造学生完美的品格，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣，完备学生的知识修养，以及发达其心智，开发其潜能都具有重要的意义。二、美术的特征、形态及功能1、美术的涵义（提问）美术是人类创造的一种精神产品，它有别于听觉艺术的音乐，语言艺术的文学，是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术，又称造型艺术。美术的本质是一种意识形态，是一定经济基础上的上层建筑。A、所谓造型性，指美术无论是立体造型还是平面造型，是具象造型还是抽象造型，都是塑造一定的形象反映客观世界表达作者感受。B、所谓可视性，指美术作品是通过视觉被人感知的，而不是诉诸于人的听觉，是能引起人们视知觉观照的艺术。C、所谓静态性，指美术作品所表现的是瞬间的静止状态的客观物象，不可能通过一件作品表现出物象的运动过程。D、所谓物质性，指任何门类的美术作品，都是运用一定的物质材料完成的，否则可视的艺术形象便无法塑造。*美术是一门空间艺术，是因为其形象都是以空间物质形式呈现出来的，如绘画以二维空间形式存在，建筑、雕塑具有长、宽、高三维空间性，工艺美术则是具有二维或三维空间性的美术。2、美术的形态因古今中外的美术浩繁丰厚，又存在着诸多差异而区分成不同形态。广而言之，世界美术因地理环境、文化习俗、审美追求的不同，而形成东西方二大体系。*东方传统美术以中国为代表，重传神写意，崇尚主观意象的表现。（见范画）*西方传统美术重模拟，崇尚客观物象的再现。（见范画）3、美术的分类*按制作方法分为：绘画、建筑、工艺、雕塑。*按作用功能分为：纯美术、实用美术。4、美术的社会功能*审美功能*认识功能*教育功能不同时期，不同品类的美术作品，其社会功能不尽相同，如：——宣传画重教育功能——以历史与现实为题材的主题性绘画更具有认识功能。——以花卉风景为题材的作品则更具有审美功能。——面向儿童的美术则更重启蒙与智力开发的作用。A、认识功能：由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感意志的培养。B、教育功能：它不同于伦理的说服，主要在于通过形象的感染与激发效能，启发观者的意识与情感活动，从而达到提高思想、品德和情操的目的。C、审美功能：是美术的最本质而又最普遍的功能，它使人在审美、享受和审美愉悦中达到培养和发展美感，形成审美观念、审美理想和陶冶情操与人格的作用。三、美术欣赏的作用意义和欣赏方法1、美术欣赏的主要作用以美辅德、以美慧智、以美怡情、以美健体*能力的培养*素质的提高*知识的扩充2、怎样欣赏美术作品*从形式形象入手*从表现内容出发以及体现的风格特征*从作品的内蕴和内含来分析*比较欣赏法*理性与感性交替进行*多多参加审美实践，从实践中获取审美经验四、课堂总结五、课后思考题*中国美术包含哪些门类?*美术欣赏的作用是什么？怎样学好美术欣赏课？*自找一美术作品进行赏析。