第三节河流说课流程（一）地位和作用：本节课是八年级地理上册第二章自然环境，第三节河流的第二课时。河流是我国自然环境的重要组成部分。河流与第三章和第四章密切相关，在本教材中起着承上启下的作用。前两节的学习，为这一课时做了知识铺垫，而这一课又是对前几节内容的实践与运用。这一课和下一课时成为了姐妹篇，为下一课时的学习积累了经验。（二）教学目标（三）教学重点：掌握长江的概况，理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义。这一重点的解决是对前两节知识内容的具体实践与运用。（四）教学难点：运用资料分析、分组合作探究长江水文特征下的功与过，难点的突破，可以树立学生大胆探索地理知识的科学精神。二、学情分析学生经过了七年级一年的学习，已掌握了地理初级基础知识，能运用已经学过的知识解决分析简单的地理问题。但归纳整合知识点的能力还有待提高，可以通过分组合作，激发学生的学习积极性，提高学习效率。三、说教法1、基础知识采取小组合作形式完成2、重难点采取自主探究、教师引导的教学方法。我利用多媒体幻灯片指导学生学会读图和利用资源，学会分析问题，解决问题。四、说学法1.读图分析法：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。2.自主探究法：使学生掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。3.合作交流法：有利于培养学生的合作学习意识。五、教学评价通过这节课的学习，使学生能从知识上认识长江的开发与治理，从学习方法上，学会数据分析，知识整合归纳，从情感上产生民族自豪感和环保意识。为下一课时铺垫了学习基础，积累了学习经验。我的说课结束。第三节河流学习目标第一板块欣赏篇第二板块概况篇河流名称为什么称长江是我国第一大河？活动一发源地、入海口、长度、位次、上中下游界线发源地、入海口、长度、位次亚热带季风气候发源地、入海口、长度、位次、上中下游分界点上海发源地、入海口、长度、位次、上中下游分界点活动二长江干流剖面示意图虎跳峡江水只有几十米,从江底到峰顶高差达3000多米，形成世界上最壮观的峡谷“虎跳峡”。两壁对耸狭窄，最窄处不到百米，最宽处不过150米，以雄伟险峻著称。以巫山得名，是三峡中最整齐的峡谷。（巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳）三峡中最长的，峡中有峡，滩内含滩，江流回环曲折，水势凶险。上游水能宝库？发电中游：（三多）曲流多,支流多,湖泊多（包容的中年）上游航运四季通航第三板块忧患篇1、乱砍滥伐：植被破坏，森林失去调节气候、涵养水源的作用，水土流失加剧。2、围湖造田：失去了蓄水调节洪峰的作用。3、河道淤塞：河床抬高，加高水位，行洪不畅。长江的综合治理活动三治理川江：阅读教材47页，小组合作探究解决：1、川江有什么水患？2、怎样治理？3、收到了什么成效？三峡工程的意义和作用。检测学习目标，梳理知识1、长江发源于，注入。2、长江干流流经省级行政区：____________________________________。3、说出长江上、中、下游的分界点：选择题：作业：探究长江流域的生态建设结束语谢谢指导