元动机与二语自主学习的相关性研究的中期报告这份中期报告主要研究元动机与二语自主学习的相关性。根据前期的文献综述，我们知道元动机是影响个体行为的重要因素，而二语自主学习是指学习者通过自主选择和管理学习的方式提升自己的语言水平。因此本研究旨在探究元动机与二语自主学习的联系，并分析不同元动机对于二语自主学习的影响。研究采用了问卷调查的方法，共有150名参与者参与了调查。问卷包括元动机问卷和二语自主学习问卷。元动机问卷分为成长型动机、掌握型动机、性别型动机、成就型动机四个因素进行测量；二语自主学习问卷包括学习目的、学习策略、自我评估、学习动机等内容。经数据分析发现，元动机与二语自主学习的相关性较强。其中，成长型动机和掌握型动机对于二语自主学习有着正向影响；性别型动机对于女性学习者有正向影响；成就型动机没有在二语自主学习中表现出显著影响。此外，我们还发现，学习目的和学习策略是影响二语自主学习的重要因素。具体来说，设置明确的学习目标和采用有效的学习策略能够提升二语自主学习的效果。综上所述，元动机与二语自主学习有着密不可分的联系。了解不同的元动机因素对于二语自主学习的影响，有助于促进学习者生成更积极的学习动机，从而提升二语自主学习的效果。此外，设置明确的学习目标和采用有效的学习策略也是提升二语自主学习效果的重要途径。