幼儿园大班语言活动教案【精】幼儿园大班语言活动教案作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。活动准备：PPT课件活动过程：一、导入环节：1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。二、欣赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊：1、欣赏故事图片1—3，提问：孩子们，知道了吧，蛤蟆为什么难过？你就得青蛙这个时候会怎么做呢？2、欣赏故事图片4、5，提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？4、欣赏故事图片7。三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美好的情谊：1、刚开始的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想办法，让他开心一点呢？2、我们都有难过的时候，老师给你们两分钟的时间，请和你的朋友说说令你难过的事情，而你作为他的好朋友，你会对他说些什么、做些什么来让他开心起来呢？我刚才也说了我难过的事情，有什么相对我说的'呢？3、幼儿讨论。小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊：1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？（欣赏故事至图片16）2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而伤心难过，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。5、这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》五、认识各种送信的交通工具：1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）3、孩子们，你们马上就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）幼儿园大班语言活动教案2活动目标：1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。活动准备：1、物质准备：桌子4张；椅子25把；绘本12本；记录纸20张；展板2块；磁铁30个；画笔12支；PPT2、经验准备：（1）已了解“收集”的'含义。（2）具有良好阅读、绘画、倾听习惯。活动重点：在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。活动难点：能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。活动过程：一、提问导入，诱发阅读绘本的兴趣。——小朋友们，在生活中你们最喜欢收集什么东西？二、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。1、自主阅读第一段，初步发现收集者和物品之间的联系。（1）自主阅读1-11页。——还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢，他们是谁呢？——他们都喜欢收集什么呢？请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本，从到。（2）分享交流2、自主阅读第二段，进一步发现自然界中收集者与物品之间的关系。（1）自主阅读至结束。——除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜欢收集各种各样的东西，还有谁喜欢收集？它们喜欢收集什么呢？（2）分享交流。3、完整欣赏绘本。三、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。1、绘画记录仿编的绘本内容。——绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜欢收集的东西，如果你是它们，你喜欢收集什么呢？2、分享交流仿编的绘本内容。——你是谁？你喜欢收集什么？为什么？四、延伸活动——请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。幼儿园大班语言活动教案3为了完成骨干教师研修班送教到园的任务，笔者设计了本节开放性的语言活动——《小猴出租车》。其中经历了三次试教。三易课案的过程，让我饱尝了磨砺的艰辛和成功的喜悦。第一次试教片段回放教师：小猴开着出租车遇到了大象。为了让大象能坐上去，小猴的出租车可以有什么变化呢?幼儿(异口同声)：把出租车变大!教师：你们说得对!小猴的出租车可是辆神奇的出租车呢：他一摁按钮，出租车就自动“