第一章行星地球问题研究:月球基地应该是什么样子学习目标1.了解月球表面的自然环境。2.认识可供人类开发利用的月球资源。3.简要分析月球基地的形成条件,绘制月球基地构想图。4.通过自主学习、合作探究等,获得解决问题的方法,提高同学们整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力,增强地理素养。5.引导同学们将所学知识与现实生活相结合,树立事物是相互联系、相互影响的辩证的观点和科学的宇宙观。课前预习1.人类对月球的探索史。2.月球的自然条件怎么样?与地球有何不同?3.“生物圈二号”失败的原因是什么?4.月球上具有哪些人类可以利用的资源?课堂探究一、月球概况1.人类对月球的探索阅读教材P24内容及个人搜集的材料,思考回答:人类已经对月球做了哪些探测研究?2.月球的自然条件月球的自然条件是怎样的?结合地球自然条件进行对比。[难点突破](1)比较月球和地球表面的昼夜温差大小及成因。(2)月球表面的地形状况及成因。[合作探究]月球上有哪些满足人类生存的基本条件?[典型例题]以下对月球表层环境的叙述,不正确的是()A.月球上万籁俱寂B.月球表层明亮的地方是高原C.月球白天的天空格外明亮D.月球表层没有可供生命生存的液态水二、月球基地的建设1.月球基地应该具备的生命保障条件如果在月球上生活,人类还需要创造哪些生存条件?2.“生物圈二号”实验[合作探究](1)“生物圈二号”和月球基地有哪些相同之处和不同之处?(2)实验为什么会失败呢?我们可以从“生物圈二号”实验中获取哪些经验和教训?3.人类可开发的月球资源月球上具有哪些人类可以利用的资源?[合作探究]要想在月球上建成永久性空间站,必须达到哪几个基本要求?4.月球基地构想图绘出你理想的月球基地构想图(文字或图形均可)。[典型例题]结合你设计的月球基地图,说明如何解决水、氧气、食物、能源等问题。课堂练习1.下列天体中距离地球最近的是()A.火星B.月球C.金星D.太阳2.科学家称“月球是一个绝佳的天文观测场地”,其依据可能是()A.月球昼夜交替周期长,适宜观测时间长B.月球的体积小、质量小、引力小C.月球上天气状况稳定,便于观测D.月球上没有灯光及人工无线电的干扰3.航天仪器在撞击月球后留下的坑,将在月球表面保留上千年。其主要原因是()A.月球上没有风力、流水等外力的侵蚀现象B.月球上没有风化现象C.月球上没有大气,“嫦娥一号”对月球的撞击力大D.月球内力作用表现微弱4.建设月球基地,需要人类解决的条件包括()①适合人类呼吸的大气②适宜的温度条件③可以饮用的液态水④防御宇宙辐射的措施A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④5.读材料回答问题。材料一:2013年12月14日21时11分,“嫦娥三号”成功着陆在月球西经19.5度、北纬44.1度的虹湾以东区域,随即按计划开展了着陆器与巡视器分离各项准备工作。23时45分,地面科技人员对两器分离的实施条件,包括着陆点环境参数、设备状态、太阳入射角度等,进行了最终检查确认。随后,向“嫦娥三号”发送指令,两器分离开始。15日4时35分,“嫦娥三号”着陆器与巡视器分离,“玉兔号”巡视器顺利驶抵月球表面。材料二:开发月球,要解决空气、水、食物和能防辐射的居住处等问题,其中关键是水,科学家们预测,在月球两极可能有冰冻的水。科学家们已经为月球基地选好了地址,靠近月球南极,那里是永久的白天。材料三:(1)获取月球表面高分辨率图像运用的是地理信息技术中的技术,从发回的月面照片看,月球表面最明显的特征是,其成因是。(2)月球附近空间环境的太阳高能离子是指(太阳活动),在地球磁场的吸引下会形成现象。(3)月球的月壤中含有地球所需的资源,月球表面还有地球上不具备的等环境资源。(4)简要分析科学家把月球南极附近作为基地的原因。参考答案课堂探究一、月球概况[难点突破](1)月球几乎没有大气层,月表处于超高真空状态,因而月球表面不会有大气的吸收、反射、散射和保温等,也没有大气的热传导,所以月球表面昼夜温差极大。(2)月球的表面形态与水星相似,有大量的环状构造,被称为环形山(月坑),主要由陨星撞击形成,也有少量是火山活动的结果,这些环形山主要形成于几万年或几十万年前。此外,月球表面还有大量的暗黑区域,这些暗黑区域被称为月海。[合作探究]月球上适合人类生存的条件有:引力,极地可能有冰,矿产资源等。[典型例题]C二、月球基地的建设1.适合人类呼吸的大气、适宜的温度条件、可以饮用的液态水、防御宇宙辐射的措施等。2