助力教育口语交际·习作二1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。教学2.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。要求3.能将搜集到的材料,用比较适合自己的方式与同学交流分享,养成敢于、乐于、善于与人交流观点的习惯。在活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。1.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。重点2.能将搜集到的材料,用比较适合自己的方式与同学交流分享,养成敢于、乐于、善于难点与人交流观点的习惯。教学两课时课时第一课时教学目标1.学习根据主题写简明的演讲稿,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。2.培养围绕主题选择、整理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。教具准备1.老师准备几篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。2.学生围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍。教学过程一朗读片段,感受演讲稿的魅力1.演讲稿导入。老师把一段演讲稿声情并茂地读给学生听,让学生比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲,比母亲更亲,那便是——中国。------------------书海扬帆，助你一臂之力------------------助力教育可记得这一位母亲?她飘散的长发是千万条悠悠的河川;她的背脊,虽老迈但仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连……她那宽大而慈爱的胸膛,是青藏、云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,把那一片无尽的沃土揽在怀中。啊,母亲!您的胸膛埋藏着多少灿烂的文明史和屈辱的血泪史。曾经,您骄傲过,自豪过;也曾经,您黯然神伤过,愤怒过。在无垠的岁月里,您孕育了长流的江水,也养育出千千万万的好儿郎。2.听了刚才这段演讲稿,你有什么感觉?(热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等。)3.刚才大家谈得很好,这的确是一篇让人热血沸腾的文章。读起来让人心潮澎湃,对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来,大家再读一篇演讲稿,比一比,这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方,有哪些一样的地方。二下发演讲稿供学生阅读爱我中华情这一群母亲的孩子,他们有一个共同的名字——中国人。他们有许多共同的特征——崇尚自由,爱好和平,追求真理,注重礼仪。他们含蓄而诚恳,勤俭而乐观,在他们的生活中,处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然,爱恋自然,对万物有着浓浓的情谊。李白看见月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”,将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。王维独居空山幽谷,却不觉孤寂,浑然有万物皆我友朋的情怀,“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照”,使自己的生活艺术化、情趣化,不也正是古今仁人所追求的吗?南国情柔,北国豪迈,万里长空下,一片碧绿的草原,风吹草浪,几只巨鹰旋空而鸣,“敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。其实,万物本无情,群山之所以被人称为娴静,草原之所以给人壮丽之感,都是因为多情的人赋予它们生命,使它们鲜活,使它们富丽。------------------书海扬帆，助你一臂之力------------------助力教育母亲的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩瀚,黄河的滔滔……骨肉同胞情,激起了母亲每一个孩子的热血、热泪、热情!让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧!1.学生读完后谈谈和其他文章的不同之处。在讨论的基础上,了解演讲和演讲稿的特点。演讲就是一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗?在什么地方听过?(结婚典礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告……)是的,这些演讲有一个共同点,就是在公开场合发表自己的观点。2.提出学习任务:演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)3.如果不想写演讲稿,可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书中,选择最能打动自己的一篇(一本)写一篇读后感,要表达真情实感。4.回顾综合性学习活动的成果,学写演讲稿。(1)引导确定主题。写演讲稿,首先要围绕着主题。请大家快速默读习作提示的第1自然