《口语交际·习作二》教学设计《口语交际·习作二》教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《口语交际·习作二》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《口语交际·习作二》教学设计1【学习目标】１、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。２、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。３、通过活动，培育对家乡的喜爱之情。４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的喜爱之情。【课前预备】１、收集与浓浓的乡情相关的诗词、歌曲、故事等。２、了解班级同学的特长，以便策划活动。３、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历。【教学过程】第一课时口语交际一、黧谈话导入、激发爱好俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句举头望明月，低头思家乡来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我们来畅谈一下对家乡的喜爱之情吧。二、畅所欲言、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的喜爱之情吧。２、现然大家都这么喜爱家乡，那么我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的`喜爱之情。三、小组沟通争论１、明确小组争论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。２、重点争论怎样演才能使节目更精彩，依据争论状况列出节目表。老师参加部分小组的沟通，赐予指导。３、小结过渡：刚才老师参加了部分小组的争论，看得出来同学们事先都做了细心的预备，而且在争论的过程中特别热闹，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都盼望通过策划这次活动来表达对家乡的喜爱，那现在就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧。四、展现活动方案１、以小组为单位展现活动方案。２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。３、师生共同评议：综合大家的看法，全班制定一个活动方案。五、总结同学们，这节课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅熬炼了我们的组织策划力量，而且还激发了大家对家乡的喜爱之情，信任浓浓的乡情这个活动肯定能够获得胜利。《口语交际·习作二》教学设计2第二课时习作指导一、谈话引入下周班队课我们班要进行一次读书交流会，这次交流会要求每位同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长的文章，简要地介绍给大家。要介绍得好，首先要学会缩写。什么是缩写，怎样缩写呢?二、揭题，了解要求看习作要求，读一读，说说你明白了什么?画出来，并标出序号。1、什么叫缩写。2、缩写的具体要求。3、缩写后的字数要求。三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领1、读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：⑴说一说《景阳冈》一文有哪些要点。⑵比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。⑶保留的部分是怎样连接成文章的?⑷朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。2、全班交流讨论，初步掌握缩写的.方法。四、选出自己准备缩写的课文，交流讨论怎样缩写1、每位同学将准备缩写的文章(《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章)多读几遍，理出要点。2、小组讨论交流：⑴所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉?哪些部分可以一带而过?哪些部分应重点写，为什么?⑵保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。3、全班交流，教师总结点拔。4、试写初稿，教师指导点拔。第三课时习作讲评一、谈话导入，拟出故事会评比标准1、我们的读书交流会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖6名，你们说说，评选的标准应该是什么?2、师生共同拟出评比标准(即缩写的要求)二、进行读书交流1、小组内交流，全体组员共同评议。2、全班交流：⑴教师根据课前浏览初稿的情况，选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章。⑵其他同学边听边对照评比标准，看看这篇文章好在哪里?有没有不足之处?如果有，可以怎样修改?⑶每一位同学讲完后，全体同学都可以当评委进行点评。教师予以补充。3、评出最佳缩写故事奖6名。三、全体学生根据修改意见进行习作修改《口语交际·习作二》教学设计3【教学目标】１、展示综合性学习的成果，进一步增强对祖国的热爱之情。２、搭建平台，锻炼学生的组织、表演等能力，培养合作意识。也为习作──写演讲稿提供演练的机会。【教学过程】口语交际一、谈话，导际的要求。２、在这次“祖入口语交际１、明确口语交国在我心中”的综合性学习的过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给同学们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果说一说，和老师，同学一起分享。二、确定形式，小组交流１、讨论汇报形式，明确要求。（演讲、讲故事、朗诵诗