新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思（精选篇）第一篇：新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思(精选篇)新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思新人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学反思分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试：一、从生活入手学数学。一开始，我就改变由复习旧知引入新知的传统做法，直接分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重、难点之一，如何激发学生主动积极地参与学习的全过程，引导学生正确理解分数除法应用题的数量。我作了以下的一些教学尝试：一、从生活入手学数学。一开始，我就改变由复习旧知引入新知的传统做法，直接取材于学生的生活实际，通过班级的人数引出题目，再让学生介绍本班的情况，引发学生参与的积极性，使学生感到数学就在自己的身边，在生活中学数学，让学生学习有价值的数学。二、关注过程，让学生获得亲身体验。为让学生认识解答分数乘法应用题的关键是什么时，我故意不作任何说明，通过省略题中的一个已知条件，让学生发现问题，亲自感受应用题中数量之间的联系，想方设法让学生在学习过程中发现规律。让学生真切地体会并归纳出：解答分数乘法应用题的关键是从题目的关键句找出数量之间的相等关系。三、多角度分析问题，提高能力。在计算应用题的时候，我通过鼓励学生对同一个问题积极寻求多种不同的解法，拓展学生思维，引导学生学会多角度分析问题，从而在解决问题的过程中培养学生]的探究能力和创新精神。充分让学生亲身实践体验，让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，提高能力，为学生进入更深层的学习做好充分的准备。四、复习时要注意三种分数应用题，即求一个数是另一个数的几分之几，求一个数的几分之几是多少，以及已知一个数的几分之几是多少求这个数，三者之间的联系。在整个教学过程本文来自优秀教育资源中，我是以学生学习的组织者，帮助者，促进者出现在他们的面前。这样不仅充分发挥学生的自主潜能，培养学生]的探索能力，而且激发学生的学习兴趣。学生学的轻松，教师教的快乐。第二篇：人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学目标人教版小学数学六年级上册《分数除法》教学目标1.引导学生回顾整数除法的意义，经历分数除法的计算过程，通过类比、迁移，知道分数除法与整数除法的意义相同；2.通过类比、迁移，理解、掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数除法的计算；3.通过探究学习的过程，进一步在学生中渗透类比、转化、迁移和数形结合的数学思想，使学生认识到数学知识之间的联系，逐步培养学生学会用联系的观点看待、思考和处理问题。说明：人教版小学数学上册《分数除法》第一课时的教学内容为本教材、29页和30页的例1、例2和例3。学生在学习该内容之前已学过整数除法的相关知识，已具有相关的知识经验。我在制定本教学目标的过程中通读了教材、分析了学生、参照了课程标准，结合以往的课堂实践经验和本班学生的实际基本情况，我认为应充分利用学生已有的相关知识经验，通过类比、迁移，引导和促使学生知道分数除法与整数除法的意义相同，从而掌握分数除法的计算方法，能正确进行分数除法的计算。除此之外，我认为数学教学不但应注重知识的传授，更应关注学生学习方法、思维素养的培养，更应注重学生知识、技能的获得过程，变由学生帮助教师完成教学任务为由教师帮助、引导学生完成教学任务，使学生学会学习才是最重要的。因此，我在设计教学目标时设计了学生探究学习的活动，旨在使学生在此过程中不但获得了知识，还学会学习，提高了能力。第三篇：六年级数学上册《分数除法》教案《分数除法》教学设计1、教学目标：理解分数除法的意义。2、探索分数除法的计算方法，知道除以一个数等于乘这个数的倒数。3、学会分析并能正确列式解答一步计算和两步计算的分数除法应用题。时安排：9课时第一时教学内容：分数除以整数（本第23——26页的内容）学习目标：理解分数除以整数的意义并掌握分数除以整数的计算方法。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：同学们，这节我们一起来学习“分数除以整数”，这节的学习目标是：理解分数除以整数的意义并掌握分数除以整数的计算方法。（小黑板出示）过渡：目标明确了，要达到这节的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！二、自学指导（小黑板出示）认真看本信息窗和红点1的内容，重点看方框里的内容。思考：1、两个方框所表示的意义一样吗？结果呢？（同桌说一说）2、仔细观察第2个方框的计算过程