教学设计课题3公民意味着什么课型新授课时1主备教师授课教师教1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。学②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.能力目标目培养树立学生的公民意识。3．情感、态度与价值观目标标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。教学重点认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。教学难点培养学生的公民意识知识链接《课堂练习案》和《AB卷》教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、目标解读、预习反馈导出新课，解读《导学案》的学习目标1.（1）课件展示不同身份人群的图片。（2）谈一谈你是怎么理解中国人。（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：知道公民的身份民意味着什么》。从何而来以及什么是国籍。二、合作探究、交流展示认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。1、课件出示的知识窗。一:先说一说身份证是什么样子的？2、认识身份证。二:了解身份证号码的不同含义。3、公民身份证的有效期。4.身份证用处知多少？三、精讲点拨、学科建模住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务了解公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式人”通道？取得;二是以申请加入的方式取得。2.“公民”一词最早出现于古希腊。四、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设3公民意味着什么计公民身份从何而来认识居民身份证教学反思教学设计课题3公民意味着什么课型新授课时2主备教师授课教师教1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。学②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。2.能力目标目通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。教学重点自觉履行公民义务，维护国家形象。教学难点激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。知识链接《厉害了，我的国》教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、目标解读、预习反馈联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片。“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问二、合作探究、交流展示题，老师精讲点拨。利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。（激发民族自豪感）2.看到这些成就，你有什么感想。3.我能为祖国做些什么？经济军事航天……我是中国公民，我自豪。三、精讲点拨、学科建模1.我是中国公民，我关心国家建设。2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身当堂达标，巩固所学。份的证件。3.努力做好中国名片。学生谈收获四、当堂训练、巩固新知利用《AB卷》，五、归纳总结、拓展提升板书3公民意味着什么设中国公民的骄傲计怎样做合格公民教学反思教学设计课题4公民的基本权利和义务课型新授课时1主备教师授课教师教1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。学②知晓公民的基本权利和义务。2.能力目标目通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。3．情感、态度与价值观目标标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。教学重点知晓公民的基本权利和义务。教学难点激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。知识链接视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、目标解读、预习反馈可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。1.导出新课，解读《导学案》的学习目标2.课件出示能展现祖国建设成就的图片“疑难问题”合作探究，交流展示二、合作探究、交流展示1.你知道什么是公民的基本权利吗？2.你知道公民有哪些基本权利吗？3.展示：《宪法》规定我国公民的基本权利。认识基本权利与我们每个人息息相关。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的4.总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。