爱是雨露浇灌花朵爱是火把点燃自信——一个流动儿童的心理辅导案例兰州市红古区海石学校杜玉环良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。在学生成长的过程中，不同家庭教育因素和家庭环境，都在不同程度上影响孩子的心理健康，再加上来自社会的不良影响，对学生接受学校教育和社会主导文化产生了一种负面影响，不可避免地使一些学生产生了心理上的问题，严重的甚至会导致心理疾病。所以采用适当的教育方法，创设有利的外界环境，对学生的心理问题进行矫治，促使他们的心理活动向有益的方向转化，培养良好心理素质，促进学生身心全面和谐发展是非常重要的。下面是我在教育实践中遇到下面一个案例。学生基本情况：张某某，男，14岁，身体瘦弱，来自河南，上课搞小动作、骚扰别人、不交作业、说脏话、不讲卫生、劳动逃跑等等。后来了解到的具体情况：期中考试过后转来的张某某，父亲是四川人，搞装修的，张某某出生在四川，从小跟着父亲走南闯北，辗转好几个省份，他的母亲留在四川，一路走来，他父亲又有过两次婚姻，现在的母亲是去年从山东带来，又生了一个女儿。而父亲经常在外接生意，张某某和继母及四个月大的妹妹一起生活。从小学到现在，成绩一直很差，每到一处，老师一直当他是编外生，对他不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，又说着一口大家听不懂又很搞怪的的四川方言，都称其为“白痴”、“垃圾虫”。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，几乎没有朋友。在班里遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。现在的老师怀疑他是否智力正常，班主任教育无果之后转介到心理咨询室，我建议他做了智力测试，智力属于中上水平。心理问题与根源：案例分析：小张虽然跟随父亲，但由于父亲经常不在身边，他和继母一起生活，其实在感情上继母并不喜欢他。因此，他是极度缺乏家庭温暖和家庭教育的。由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。继母还要照顾小妹妹，无暇顾及他。他的个人卫生是很差的，往往几天不洗澡，衣服很脏，是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他原因。由于学习成绩差，经常拖班的后腿，教师也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。经过观察，我发现小张有以下特点：一是缺乏安全感有人的时候总是嘻嘻哈哈，下课后，故意磨磨蹭蹭晚回家，每次发到考卷后，便坐立不安，早读时间别的同学都在认真背课文，只有他不时地撩拨这个，骚扰那个。我认为主要原因是缺乏家庭温暖。在校又受到各方面的歧视，导致丧失自信心、自尊心。二是逆反心理在小张的生活经历中，不是受到家长的责备、打骂，就是被老师批评、训斥，被同学挖苦、讽刺。因此，他往往很敏感，内心很脆弱，对人抱有很大的戒心，不信任别人，教师对他进行教育，他不理不睬。其结果往往是成绩越来越差，学习兴趣自然减弱。三是意志薄弱小张上课注意力不集中，不动脑筋，学习成绩退步，在学习中遭多次失败，就产生了厌学心理；犯了错误受到老师教育后，有时有悔改之意，但是由于自制能力差，坚持不了几天时间便又故态复萌了。长期如此，就自己放弃自己，听之任之了。措施方法：由于造成他这种现状的原因是多方面的，主要原因是缺乏家庭温暖。在校又受到各方面的歧视。导致丧失自信心、自尊心。从而进一步导致产生一系列的问题，所以，要从根本上重建他的自尊心、自信心。测验结果出来后，首先让他明白自己的智力是较好的。并且让班主任在全班宣布测验的结果。另外一定要用专业的知识对小张进行辅导。为了清楚地了解他的智力状况、学习基础、学习习惯、意志品质、家庭情况等因素，我除了主动找他谈天聆听外，还不放弃平时的细微观察，准确诊断出根源所在，然后通过谈心、讨论、家访等方式帮助他去寻找产生问题的原因，找到原因后，对症下药。第一、制定其本人的努力目标：注意个人卫生，每天洗脸刷牙，每三天洗一次澡换衣服，自己动手洗衣服。多方面共同监督完成家庭作业，共同探讨，寻求一种适合他的学习方法，努力提高学习成绩。共同探讨改进人际关系的方法。对于以上目标的实现，采用行为强化法，制定小目标，对于他的每一个进步都给予鼓励、强化，多给予正向强化。对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。第二、采用激励教育的方式，帮助他树立信心。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。所以一发现他有所进步，就及时表扬鼓励。第三、从他的家庭入手。由于张某某成绩差，教师进行家访时总是投诉，次数多了，家长也淡漠了。于是我进行家访，指出如果大家继续努力、共同配合，小张是有前途的。让其父亲看到自己的孩子是有出息的，对小张多一些关心和爱护了，并积极配合学校做好各方面的工作。同时教育他与继母的关系加以改善，与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐。第四、帮助其积极评价、认可自