浅谈儿童书籍中的色彩设计儿童，较幼小的未成年人（年纪比“少年”小）。其中“少年”指“人十岁左右到十五六岁的阶段。儿童心理对儿童书籍装帧设计的影响书籍是人类文明进步的标志,也是人类的精神食粮。孩子们需要充满童趣引人入胜的少儿读物。18世纪德国诗人、剧作家、美学家席勒把童心奉为艺术创作追寻的审美理想,他在《美育书简》中说:“在趣味的领域内,即使是最伟大的天才也必须放弃他那至高无上的威严,亲切地俯就儿童的童心。”在他看来,只有以自然率真的童心去“替代”至高无上的理性,才能给艺术注入生命。我们要想设计出符合儿童审美的优秀书籍或读物,首先要真正了解儿童的生活,探索把握儿童的心理、生理和智力特点。根据儿童的情感心理需求,一切以儿童身心健康为本,切不可用成年人的情感和情趣应付、取代儿童情感和情趣。儿童兴趣广泛,感情多变,好奇好动,求知欲比较强烈,这就要求儿童书籍装帧设计应该主题明确、主体突出、色彩明朗、形象鲜明,生动好看。从内容到形式,从色彩到造型,都以儿童的思维发展需要为前提,分析什么形象更受儿童喜爱,什么色彩更使儿童敏感,什么情节更让他们乐于接受。深入他们的生活,体味他们生理和心理特点上的“单纯”,从而去感受他们多彩的内心世界,并与他们产生共鸣。创作构思时带着充满童心、童......如今的书籍装帧已经演变成为一门“构造学”,是营造外在的书籍造型的物性构想和书籍在信息传达的理性思考的综合学问;是设计者在对内容准确推敲后,随之把对其的理解进行整理,经过精心的策划、节奏的把握、工艺的运筹等等一系列有条理、有秩序地,去构件出设计者心中的“构筑物”。儿童书籍装帧是书籍装帧这门学科里的一位特殊成员,因为儿童书籍面对着是一个特殊群体——儿童,由于儿童年龄幼小,社会阅历的浅少,另外儿童这个时期处于一个人由自然人向社会人发展的重要阶段,除了儿童自身的要求之外,还要考虑到社会对儿童身心发展的重要责任,这便决定着对儿童书籍有着特殊的要求。本文从儿童书籍的形态、材料设计与儿童书籍的艺术设计两大方面论述。书籍形态设计,主要是指书籍的外部形状、尺寸、装订方式等构成书籍的物质载体的组织方式。书籍材料是指设计者在书籍装帧创作的过程中用来体现设计作品的材质。儿童书籍的灿烂夺目不是单凭文字便能够做到,其相当程度上取决于装帧艺术的巧妙运用,也就是说装帧艺术在儿童书籍中担任着极为重要的责任和使命。儿童书籍的艺术设计包括封面设计、插图设计与内容编排设计。对于儿童书籍装帧设计者而言,为儿童书籍做装帧设计之前应该充分了解儿童的审美心理特征,通过对儿童审美心理特征的了解掌握才能更好的把握儿童的审美需求,只有充分了解儿童的审美需求才能创作出适合儿童心智发展需要的儿童书籍装帧艺术。成年人要拥有一颗“童心”才会真正的描绘出儿童世界,才能使儿童书籍被儿童很好的接受。为儿童书籍做装帧设计要求我们既要有成人的眼睛来为儿童领路,又要有“儿童的眼睛”为他们再现儿童世界。拥有一颗永恒的“童心”对儿童书籍装帧者是十分重要的。儿童对色彩的感觉和成人的感觉是不同的，儿童保留了原有的纯真，对色彩感觉就是简单。往往用大胆的想法表现出来，自己心中所想，从不掩饰，简单易懂。没有了成人对色彩的感情。色彩是书籍封面装帧设计的主要艺术语言,与构图和其他表现语言相比具有更强的视觉冲击力,更能发挥其艺术魅力。同时它又是美化书籍,表现书籍内容的重要元素。儿童类书籍具有知识性、趣味性的特点,通过对儿童在心理、生理以及审美需求等方面同成人存在着显著的区别的分析,研究儿童的审美偏爱,儿童类书籍封面装帧设计与其他的书籍装帧设计又存在着较大的区别,这是由于儿童的天性所造成的,尤其在色彩方面存在巨大的差异,着重从儿童对色彩的感知与偏好以及儿童类书籍封面装帧设计色彩的特点和儿童类书籍封面装帧设计的色彩定位进行探讨与研究,据此对儿童类书籍封面的装帧设计提出新的要求。引言色彩是书籍封面装帧设计引人注目的主要艺术语言,与构图和其他表现语言相比较更具有视觉冲击力和抽象性特征,更能发挥其诱人魅力。它又是美化书籍,表现书籍内容的重要元素。作为一名书籍装帧设计师来说,除了系统地掌握基本的色彩理论知识外,还应研究书籍装帧设计的色彩特在色彩的设计中，应该以色彩去吸引儿童，充分利用儿童的好奇心，去引导他们的兴趣，引导儿童健康快乐的成长。由于儿童类书籍封面设计内容广泛，题材多样；无论运用抽象、夸张的绘画手法，还是细致精美的装饰画，其共同之处在于色彩的运用上大多以红、黄、蓝等鲜艳夺目的色彩为主，画面整体明亮、鲜艳，给人以活泼、跳跃、分外醒目之感。这是由孩子们的天性所决定，也是儿童书籍封面设计与成人书籍封面设计的不同之处。这些充满形式美的画面设计，不仅能使儿童爱不释手，还能激励儿童保持学习的兴趣。从中可以得出，儿童类书籍封面装帧设计色彩的特点具有以