惠安小学2013～2014学年度第一学期人本跨界大课堂三年级发展共同体美术学科创新型学道班级：姓名：日期：编制人：美术组编号：０１小学美术课评价要素：1、组长分工明确，组员参与度；2、展示思路清晰，声音洪亮；3、有全班互动场景，有创新意识；4、有认知过程、拓展、延伸；5、课后学生达成度。课题：《我的小天地》预习课主题（课前）拍摄自己小天地的图片资料准备：不同地区、民族在设计上不同的文化和习俗。学习主题：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活憧憬。【展示课导学】（时段：）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结直观欣赏整体感知内容一：作品欣赏学法：认真观察课本第二页图片，了解房间布局的功能及特点。要求做到：将感受到的写在随堂笔记（一）处。内容二：学生作业中的优点及存在的不足。要求做到：将认识写在随堂笔记（二）处。1、交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级。2、挑战与冲刺3人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：书上的图片对自己的设计有何启发，从色彩、陈设、功能、特点等方面思考3、准备与预展6人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（形式多样）eq\o\ac(○,2)预展：大组组长负责。结合展示方案，有效分工各组规划本组展示形式、做好组内展示。展示主题一：初步感知建议：1、我对小天地设计的感受。2、展示我搜集到的照片、或相关资料并进行讲解。展示主题二：发散思维、感悟升华建议：1、以视觉欣赏为基础，仔细观察，谈谈不同的感受。2、抓住作品中的造型或色彩，用自己的语言把看到的画面内容讲出来（展示方式多样）展示主题三：我是小小艺术家建议：根据小组的讨论和理解，按照之前抽签决定的顺序进行展示，展示形式不限。鼓励创新的展示方式！一、你认为房间布局应当有什么样的功能及特点？二、学生作业中的优点及存在的不足。三、我的设想。四、我是小小艺术家自由创作等级评定：艺术实践体验感受内容：欣赏美术作品学法：再次欣赏作品，如果你来表现自己的小天地，你会有哪些设想。写在随堂笔记（三）处。