新老师培训方案教师培训实施方案关注度：1461-7-1015:37:00搜课程高素质师资队伍是学校最宝贵资源，是学校实现全方面发展和可连续发展源动力。为适应新时期新形势下教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参加校本培训主动性，把学校建组成新型学习型组织，实现学校全方面发展和可连续发展，制订教师培训实施方案。一、指导思想坚持重视实效、联络实际、立足校本标准，充分发挥校本培训功效和优势，营造有利教师终生教育和可连续发展良好环境，造就师德涵养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具备一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求教师队伍。二、培训目标1.面向全体教师，全员参加培训，强化教师“终生学习”意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，重视培训教师科技知识和技能，提升科学素养，建一支能适应学校办学特色需要教师队伍。3.推进教师专业化发展，激励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到深入提升，向科研型、学者型过渡。4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师辐射、引领作用，提升青年教师教改科研能力，使反思型、研究型教师数量逐步增多、质量逐步提升，骨干百分比增大、层次提升。5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提升目标。三、培训标准1．坚持以校为本标准，即从学校实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提升素质，处理教育教学实际问题。坚持以人为本标准，从教师实际出发，帮助教师有层次地确定自己发展目标，学校目标中要表现差异性，有利调动教师主动性，使她们主动参加，自我创新。2．坚持“教、学、研”一体化标准，把培训落到实处，把培训结果显现在教育教学工作实践中。四、培训内容在参加绿园区统一组织教师培训同时，我校主动开展以提升教师整体素质、促进教师专业化水平提升为宗旨校本培训。1．业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习当代化教育科研理论，指导教师掌握通常科研方法，增强教师科研意识，提升教师科研能力，培养教师可连续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”，经过整合学校和社会文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩观赏系列”，进行相关实践研究，帮助老师提升师德涵养和育人水平。依照教师实际需要和学科教学特点、要求，深入组织教师学习心理学、教育学、当代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使全部教师有较扎实专业知识，并为老师创造必要条件，深入提升学历层次,不停丰富和更新学科知识，以扎实专业知识，愈加好地完成教育教学任务。依照教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提升课堂效益。加强当代信息技术知识培训和利用，提升教学技能。主动引导教师，利用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行搜集、处理、共享，使教师教育教学行为表现明确性、示范性、参加性和有效性。结合绿园区教师培训工作布署，实施“四个一”工程。即每人每年读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇有质量教育叙事。经过“四个一”工程实施，促进教师教学水平提升。2．本身提升充分发挥教师本身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，尤其重视平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流汇报等，并要讨教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。3．骨干引领加强我校骨干教师队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。当前我校有省级骨干教师7人，市级骨干教师25人，市级科研骨干教师9人，区级骨干教师55人，区级科研骨干教师18人，希望经过对她们给任务、压担子、搭台子，使她们得到锻炼，同时经过各级骨干带动作用，促进更多年轻教师提升本身发展和业务水平，加入到骨干行列。本年度，配合区培训部，对第四批区骨干教师进行培训不少于100课时，其中理论学习60课时，实践活动训练40课时，内容为教学设计评选、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师过程管理，建立跟踪考评档案。4、新教师上岗培训开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带作用，切实提升新教师业务能力，尽快适应新岗位工作。五、培训形式培训主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提升教师，促使教师自我完善