基于LAMS的小学在线学习活动设计研究的开题报告一、选题背景随着信息技术的不断发展，网络教育越来越普及。课堂教学中，提高学生的主动性和参与度，培养学生的合作精神和创造力，是教育工作者要关注的问题。LAMS（LearningActivityManagementSystem）是一种基于Web的教学设计工具，在教学中可以设计一系列的在线活动，提高学生的学习效率和学习成果。因此，本研究旨在探究基于LAMS的小学在线学习活动的设计及其效果的研究。二、研究目的1、了解LAMS在小学在线学习活动中的应用情况和效果。2、探究LAMS在小学在线学习活动中的设计原则和实践方法。3、分析LAMS在小学在线学习活动中所取得的教学效果，为小学在线学习活动的设计提供参考。三、研究内容1、LAMS的原理及特点。2、小学在线学习活动的教学目标和设计原则。3、基于LAMS的小学在线学习活动的设计方法和实践经验。4、基于LAMS的小学在线学习活动的效果分析。四、研究方法本研究采用文献资料法、访谈法、实验法等方法进行研究。1、文献资料法：查阅相关的文献与资料，了解LAMS的原理和应用情况，分析小学在线学习活动的设计方法和实践经验。2、访谈法：对小学教师进行访谈，了解其在使用LAMS进行小学在线学习活动设计及实施中所取得的经验和教训，并听取家长的反馈意见。3、实验法：选取小学不同年级的学生进行实验，利用基于LAMS的小学在线学习平台进行课堂教学，对学生的学习效果进行实验对比分析。五、预期成果1、明确LAMS在小学在线学习活动中的应用情况和效果。2、分析LAMS在小学在线学习活动中的设计原则和实践方法。3、分析LAMS在小学在线学习活动中所取得的教学效果，并为小学在线学习活动的设计提供参考。4、撰写一篇完整的毕业论文并进行口头答辩。六、研究时间表本研究时间为一年，计划在以下时间节点开展研究：第一阶段：2021年10月至2021年12月文献资料查阅与整理。第二阶段：2022年1月至2022年3月访谈教师和家长，了解实际情况并进行数据分析。第三阶段：2022年4月至2022年7月进行实验，对学生的学习效果进行数据分析与对比。第四阶段：2022年8月至2022年9月论文撰写与答辩准备。七、研究意义1、促进小学教育信息化和在线教育的发展。2、改善小学在线学习活动的设计和实践，提高小学生的学习效率和学习兴趣。3、为小学教师提供参考，帮助他们更好地使用LAMS进行在线学习活动设计与实践。4、扩展小学在线学习领域的研究，提高教育领域的科学研究水平。