幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案精选15篇作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班语言教案，希望能够帮助到大家。幼儿园小班语言教案1活动目标：1.学说儿歌，感受儿歌的韵律。2.能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。活动准备：1.各种小动物的声音（音乐）、小老鼠的声音文件2.老鼠手偶一个，描述儿歌情景的可操作演示板3.儿歌录音活动进程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物，引出小老鼠。1.听音乐，师生共同自由模仿。师：小朋友，让我们一起来听听看，谁来啦？幼：小猫、小狗......师：哦，我们一起来学一学，小猫是怎样的？小狗呢？2.（播放老鼠声音）教师提问幼儿：咦！听听看，谁来啦？幼儿：老鼠。师：我们一起来看看，小老鼠来干什么啦。二、教师请幼儿看可操作演示板，欣赏儿歌。1.教师边讲述儿歌情节，边操作演示板，帮助幼儿理解儿歌。2.教师为幼儿完整地念一遍儿歌。3.教师利用手偶表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。三、引导幼儿在念儿歌的'同时自己做动作。1.以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。（1）师：小朋友，刚才老师表演的这个节目里有谁？幼：小老鼠（2）师：真棒！那你们有没有看清楚小老鼠在干什么呀？幼（在教师引导下说出）：上灯台，偷油吃。（老师与幼儿一起念几遍。）（3）师：小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？幼：下不来。（4）师：最后，小老鼠是怎么下来的？幼：（在教师引导下说出）：滚下来。师：谁能上来做滚下来的动作？我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2.教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。3.启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。4.幼儿自由练（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。1.幼儿扮老鼠，配班教师扮猫一起表演。2.幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。五、活动结束幼儿园小班语言教案2一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。二、过程实录：(一)活动目标：1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。(二)活动准备：1.课件《萝卜回来了》。2.小兔家场景布置。(三)活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。2.逐步理解故事内容。(1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。a.小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。(评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。(评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。)c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。(2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。b.小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?c.讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。(3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。a.小熊去找萝卜，继续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。b.可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了，它又会怎么做呢?c.讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。