教育法律与校园安全主要内容一、学生伤害事故的性质、类型据统计，全国各类中小学生安全事故中：溺水事故起数占36.5%交通事故占9.6%刑事案件占26.9%校舍倒塌事故占3.8%学生打架斗殴事件占7.9%自然灾害占11.5%校园周边安全生产事故占3.8%。近年中小学幼儿园安全事故发生特点事故的性质学校内安全事故划分为12种类型：二、学生在校不安全因素剖析6、校园隐性伤害包括：不合理的生活作息习惯，如睡眠不足.午餐无规律课桌椅尺寸过小、书包过重、教室通风或采光不符合要求等未经质量检测的文具、玩具，不符合环保要求的家庭装修、食品中的各种人工添加成分等可能存在的有毒、有害物质。（二）学生方面的原因（三）不可抗力因素所谓不可抗力因素是指不能预见、不可避免并不能克服的情况。因不可抗力引起伤害的，不承担责任。如地震、风暴等自然灾害引起的伤害。三、学生伤害事故的处理有关中小学安全的法规政策（一）学生伤害事故的构成要件（二）伤害事故的等级分类按事故伤害人数及造成的损失,一般可将安全事故等级划分为:1、轻微事故(有下列情形之一者):一次轻伤1-2人;一次事故直接经济损失1-5万元(不含本数,以下同)2、一般事故(有下列情形之一者):一次轻伤3至9人;一次重伤或急性中毒1至2人3、较大事故(有下列情形之一者)一次轻伤10人以上一次重伤或急性中毒3-9人;一次死亡1-2人;一次事故直接经济损失30-100万元。4、重大事故(有下列情形之一者)一次重伤或急性中毒10-29人;一次死亡3-9人;一次事故直接经济损失100-500万元。（三）学生伤害事故发生后应采取的措施（四）伤害事故的赔偿《学生伤害事故处理办法》明确规定,有下列情形之一,学校应当承担相应责任:121、学校的设施、设备、教具等不符合国家规定的标准，或有明显不安全因素的；2、学校的安全管理制度混乱，存在重大隐患，未及时采取措施的；3、学校向学生提供的食品等不符合国家或行业的有关标准的；4、学校组织学生参加相关活动，未进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；5、学校知道教职工患有不适宜担任本职工作的疾病的，未采取必要措施的；6、学校违反有关规定，组织未成年学生参加未成年人不宜参加的劳动、体育等活动的；7、学校知道或应当知道学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，未予以必要的注意的；8、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未及时采取相应措施，导致不良后果加重的；9、学校教职工体罚学生，违背职业道德的；10、学校教职工管理学生期间，发现学生行为具有危险性，未进行必要制止的；11、学校知道学生擅自离校等信息，未及时告之其监护人，导致不良后果发生的；12、学校有未依法履行职责的其他情形的；《学生伤害事故处理办法》规定因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：6(1)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(3)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(4)学生自杀、自伤的；(5)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(6)其他意外因素造成的。四、班主任如何做好教育保护5（一）履行班主任工作基本规范(二)牢固树立教育保护意识31、班主任要熟读各种教育法规，树立科学的全面的安全教育新观念。新的安全教育管理观应是避免一切可能直接或间接对学生身体、心理、学习、财务构成威胁的因素。2、在新安全观的指导下，班主任要坚持防范为主的方针,增强工作责任心,要不断丰富自身安全教育管理知识、积累警示素材、更新教育手段和技能。3、要深刻研究和把握学生易发生安全问题的特点和规律，提高安全教育安全预防的科学性。(1)要懂得学生易发生安全问题的时间段、地点以及学生的自身行为。边缘时间的管理：如课间、放学、午休、周日；边缘地点的管理：宿舍、途中；边缘人物的管理：学习困难、纪律较差、性格内向、单亲子女等（2）树立证据意识。字条等要保留，对缺课学生做好记录。（3）加强和家长的沟通联系，及时掌握学生的情况，交往中以礼待人。（三）认真履行教育职责1、教室内课堂教学活动中的伤害事故（包括自修课）注意义务：课前提醒的注意义务、课堂上指导监督义务、事故发生后及时采取救护措施的义务。（事前提醒、事中监督、事后处理）2、体育课、实验课上的伤害事故实验课注意义务：保证试验仪器设备不存在瑕疵；实验前进行讲解、演示、交待注意事项；实验过程中不得擅自离开，及时制止学生违规操作行为；实验后做好材料、器材的保管、回收处理工作。体育课注意义务：确保场地和器材符合安全