部编版九年级语文下册教学计划泥溪镇月波学校：彭洋指导思想本学期九年级下册语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。学情分析本期担任九年级一班语文教学。该班在上学年全市统一检测中，成绩靠后。分析其原因，一是由于老师年纪太大，精力不足，教学虽然费了很大功夫，但由于不得法，致使学生成绩排名靠后。二是由于学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象非常严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事，这也是上学年成绩较差的原因之一。在本期，语文教学的道路可谓是任重而道远。即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。希望通过师生的共同努力，学生成绩有所进步。教材分析2019春季部编九年级语文下册六个单元分别以“社会咏叹”、“世态人情”、“选择与坚守”、“读书鉴赏”、“舞台人生”、“责任与担当”为专题内容，新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的阅读指导，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。名著阅读重方法、重策略。讽刺作品的阅读，重在体会批判精神，欣赏讽刺艺术；外国小说阅读，重在理解文化内涵，体会语言特点。新课本学期只教4-6单元。复习安排：1、分册复习（用时三周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。2、专题复习（用时约四周）依据考纲编排，按照积累与运用、阅读和作文进行专题复习（大概用时五周）3、模拟冲刺及模拟考试（五月三周时间）。教育教学目标1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议HYPERLINK"http://www.ruiwen.com/lunwen/"\t"_blank"论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到85分左右。教学重难点1、要求学生掌握九年级（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。教学措施1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。4.精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。5.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。6.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。7.优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。8.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。教学进度教学进度周次教学内容课时备注第1周2.21-2213.短文两篇3第2周2.25-3.0114.山水画的意境15.无言之美16.驱遣我们的想象5第3周3.04-0817.屈原18.天下第一楼19.枣儿5第4周3.11-1520.曹刿论战21.邹忌讽齐王纳谏5第5周3.18-2222.出师表23.诗词曲五