《雷雨》教案《雷雨》教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《雷雨》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目的：1．学会本课8个生字，学习课文中出现的新词。2．正确、流利地朗读课文。3．能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。4．理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学重、难点：初步认识雷雨前、雷雨时、雷雨后景象变化特征；养成细心观察周围事物的品质。教具：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、导语：雷雨是夏天常见的一种自然现象。雷雨神奇莫测，十分有趣。今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？2、欣赏多媒体课件，再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面。3、让学生边听课文录音朗读，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。二、创设情境，品词析句，指导朗读。1、再现雷雨前的情境。请学生说说雷雨前的景象是怎么样的？理解句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”①“满天”是什么意思？②“压”字说明当时的云层怎么样？黑沉沉的乌云向你直压过来，你感到怎样？③指导朗读这一句。理解“蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的“垂”。（用多媒体帮助理解）找出“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”中的动词。指导朗读这一句。句子对比：闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电很亮，雷声很响。①对比。“越来越”的意思是一次比一次强。②指导朗读这一句。③用“越……越……”说一句话。2、再现雷雨时的情境。请学生说说雷雨时的景象是怎么样的？①师根据生的回答小结：雨急而猛；景物不清；时间不长。②“哗，哗，哗，雨下起来了。”请找出这一句的象声词。指导朗读：“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。③句子对比：渐渐地，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。雷声小了，雨声也小了。A：对比。B：指导朗读：“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。C：用“渐渐地”说一句话。3、再现雷雨后的情境。①请学生说说雷雨后的景象是怎么样的？②读课文最后一部分。说说写了哪些景物？这些景物和雷雨前有什么不同？说说彩虹有哪几种颜色。③“池塘里水满了”说明了什么？④雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清新。花儿开了，小鸟在枝头唱起歌儿……雨后的景色真美啊！难怪小青蛙也蹲在荷叶上．一动不动地注视着这美丽的世界。展开想象能力的训练，引导学生一边看图．一边想象：如果你是一只快乐的小青蛙，你能把雨后看见的美景告诉大家吗？蜻蜓会想些什么说些什么？小鸟会想些什么说些什么？三、有感情地朗读课文，通过朗读把雨前、雨中、雨后的感受表达出来。四、作业：画一幅你看到的或想象中的“雷雨前”的景象图，并在图下写几句话。板书：前雷雨中真美！后