数学小学听课心得体会多篇摘要：数学小学听课心得体会多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。数学小学听课心得体会篇1非常有幸奔赴美丽的江苏徐州参加了“和美课堂”的教学活动，聆听了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特别大。现在把自己的听课心得分享给大家。上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗？”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是研究数量关系和空间形式的科学。”然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话一定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。这时候老师说：“现在知道什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学习。”那么这种情况怎么解决呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！”于是老师就满足学生的这种强烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得非常专注，而且记忆非常迅速。因为他们知道，等会老师还会关掉这些字体的。果然等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了经验和教训，这次不仅记得非常牢固，而且很快就流利地说出了这句话。这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，现在提倡的是深学习，就是用脑子去学习。”这个小环节，看似老师无心的安排，其实是老师精心设计的，目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态，进行深度学习。后来，他告诉我们，如果孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根本提取不出任何有用的东西。所以学习是讲解方法的，一定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，知识已经深深地停留在了脑子的深处。这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏要告诉大家一个道理，没有笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。”然后让孩子们做好，瞪大眼睛听老师怎么读？这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干着急，就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们怎么听呀？这就是老师的精心安排，提醒孩子们学习中的聆听是要用脑去聆听，而不是仅仅用耳朵聆听，我们用眼睛，用脑子一样可以聆听，而且不仅仅要学会聆听老师的声音，还要学会聆听同学的发言，聆听的的时候不能只当一个被动的接受者，要当一个会用脑思考的合作者，如果发现同伴出现错误，一定要学会帮助他们及时纠正，这才是真正的会听课。这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，教会学生学习的方法，比仅仅教会学生学好一节数学知识更实用，会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正能够做到这么用心研究学法，教给学生怎样去正确学习的老师又有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学知识，而且还要关注学生到底会不会学习数学。数学小学听课心得体会篇2首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。（一）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。（二）课堂教学体