语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com《淘金记》课文赏析一、喜剧形式表现悲剧内涵节选的课文用喜剧的形式表现悲剧的内涵给观众一种“含泪的微笑”的效果。1选取非常严肃和感伤的题材作为影片的内容保证了电影的悲剧性内涵。本文的小木屋场景就是卓别林受到一篇关于淘金者煮吃自己的皮鞋的纪实报道的启发而设计的。他在回忆《淘金记》的创作的时候说“在创作喜剧时貌似矛盾的是激发出笑料的竟是悲剧因为笑料在我看来乃是一种挑战的姿态面对孤独无援我们必须笑出声来??否则就会发疯的。”比如流浪汉查利来到了风雪交加的阿拉斯加他看到了许多坟墓自己也在暴风雪中无依无靠好不容易躲进了拉逊的小木屋但恶劣的天气让他忍饥挨饿还差点儿被自己同类当食物吃掉。查利的遭遇具有典型性阿拉斯加的淘金者几乎都有过这种遭遇。卓别林通过电影把这种残酷的现实表现出来使电影具有浓厚的现实批判性保证了主题的深刻性。2以淘金者悲惨遭遇为基线把滑稽表演作为一种喜剧性调和物让电影具有一种亦喜亦悲、亦庄亦谐的效果。在暴风雪中卓别林踉踉跄跄地来到了拉逊的小木屋但拉逊就是要把他赶出去。到这里电影已经激起了观众对拉逊的不满和对查利的同情。但卓别林成功地引进了另外一个因素──暴风雪凄厉的暴风雪让查利走不出这个小木屋也让拉逊毫无办法。暴风雪的加入合情合理同时也抚慰了观众的心灵让弱者有了帮手并丝毫不减弱对拉逊的批判。吉姆来到了小木屋为了生存只有冒着生命Ｏ涨赖美肥稚系那怪б虼怂肜返牟肥鹿厣老嗟辈锌帷５亲勘鹆衷诘缬爸邪才帕艘桓銮珊舷饬苏庵执蚨返牟锌嵝匀弥蒙碛诓分獾牟槔炔斡氩返娜嘶垢尤萌司拘囊蛭笨潭惚苊娑宰约旱氖Э氐那箍凇Ｒ蛭翟谀涯图⒍霾槔坏貌恢蟪宰约旱钠ばü飧鲂形捌锪颂越鹫咴诎⒗辜拥谋以庥龅男畔⒏壑谝跃菊馐且桓龇浅Ｑ纤嗟闹魈狻５且蛭槔孕慕簿亢透哐湃慈醚纤嘀魈饷缮狭艘徊阆簿绲纳嗜玫缬熬哂幸嘞惨啾奶氐恪?3让悲惨的境遇和一些不相配、不和谐、异常突兀的场面交替出现取得一种间离的戏剧效果。吉姆和查利在小木屋里忍受饥饿等待拉逊寻找食物归来但拉逊已经把他们两个彻底忘记了自己在外面享受食物。吉姆在幻觉中把查利看成了一只美味可口的鸡。查利在反抗中及时把吉姆从幻觉中拉回来才免遭毒手。但这不是长久之计查利处在这种恐怖之中却又毫无办法眼看一场悲剧就要上演。到这里矛盾冲突已经是箭在弦上了但就在这紧张激烈的时刻一头熊大摇大摆地闯进来顿时悲剧变成喜剧让观众舒了一口气。这种场面的出现在喜剧和悲剧之间同情和喜悦之间进行调和获取一种间离效果。二、字幕在电影叙事中的作用电影在最初阶段拍摄的机位基本不动时间很短基本上是由一个单一镜头组成的影片内容也是对生活的记录观众一看就能够明白影片的含义。随着电影艺术的发展影片的镜头数目越来越多叙事线索也逐渐增多镜头与镜头之间的过渡给观影带来了一定的困难。为了解决这个困难出现了电影放映过程中的讲解员和无声电影中的字幕。字幕出现的确切时间是1903年。课文有很多字幕提示这些字幕具有语言和叙事两大功能语言的功能是一种说明性的是对画面的补充和提示而叙事的功能则指字幕参与影片故事的构成推动故事的发展。语言的功能包括几个方面1定位功能使多义性的画面具有单义性让观众能够理解并接受。正像罗兰·巴特所说“文本在画面的所指之间引导阅读者使他离开某些所指而接受另一些所指通过一种通常是巧妙的调遣文本遥控指引阅读者走向一种预先选择的意义”。如课文中“这是一个接连走了三天的单身的找矿人”这个字幕就是对查利身份的确认单纯画面无法将“接连走了三天、单身、找矿人”这样的信息传达给观众。语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com2对画面做出的表现进行评价以便观众以某种方式解释所观看的东西。如课文中“布拉克·拉逊扔下了他的伙伴把吉姆发现的大金矿侵吞了”这个字幕不仅向观众交待了拉逊的所作所为而且还有对他的行动的评价“他扔下了他的伙伴”就让观众觉得他的行为非常不仗义后面还说他侵吞了伙伴的金矿就使观众觉得其行为可耻了。字幕拥有了评价的功能把创作者的好恶直接传达给观众。3指明画面展现的特点、时间、人物。如“契尔卡特山岭”“这个人就是毕格·吉姆·马克”“这个人就是被悬赏缉拿的布拉克·拉逊”等字幕都是用来说明时间、地点和人物的。4传达人物的对话为叙述增加直接引语的可能性。如吉姆大喊“到底找到啦是一个了不起的大金山呀”“你们俩都给我滚出去”“还有一发子弹给你们留着呢趁早滚出去”这些字幕都是人物独白和人物之间的对话为叙述增加了直接引语帮助观众了解人物形象的所作所为。字幕除了语言功能外还有叙事功能比如1字幕的信息帮助构成虚拟的世界确定画面的时间和空间命名人物并创建他们的性格给予观众解释的框架观众眼前展开的故事在此框架中表现出逼真性。