会计学打开(dǎkāi)记忆宝库举头望明月，低头(dītóu)思故乡。——李白露从今夜白，月是故乡明。——杜甫但愿人长久，千里(qiānlǐ)共婵娟。——苏轼海上生明月，天涯共此时。——张九龄我寄愁心与明月，随风(suífēnɡ)直到夜郎西。——李白古人眼中，月是愁绪的一种象征(xiàngzhēng)。人们常以月来寄托内心的愁思。月迹1.识记(shíjì)本课生字新词。2.了解寻月过程中孩童的心理及其发展变化的轨迹。3.感受并培养追求美好事物的情怀。贾平凹（wā）（1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤(dānfènɡ)人。有小说集《商州散记》、《天狗》；长篇小说《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》《爱的踪迹》等检查预习(yùxí)：正音检查(jiǎnchá)预习自学(zìxué)1、本文记叙了一件什么事？自学，讨论2、文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？由此并纵观全文，孩子们追寻(zhuīxún)月亮踪迹有哪三个阶段？镜中看月院中望月(wàngyuè)杯中饮月河中寻月眼瞳见月沙滩议月讨论“月亮(yuèliang)是个好”这句话如何理解？讨论(tǎolùn)分析：月迹的含义？故事：寻月亮道理：生活中美好的东西是属于每个人的，只要(zhǐyào)我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。自学验证3、文章开篇写孩子们什么(shénme)都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？在寻月的过程中，有童趣(tónɡqù)的对话、神妙的幻想、有起伏的情绪、欢腾的场面，找出一处，有感情地读一读，并简单赏析。（体会本文语言特色）我们看时,那竹窗帘(chuānglián)儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让我觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。我们就都跑出门去，它果然就在院子里,但再也不是那么(nàme)一个满满的圆了，尽院子的白光,是玉玉的,银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿,添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。“袅袅”，形容花香，将无形赋予有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉(xiùjué)、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人身临其境之感。捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。“酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉上的“软”，一个酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子”是儿童心理感受，写出孩子(háizi)们的天真可爱。我们都看着那杯酒，果真里边就浮起(fúqǐ)一个小小的月亮的满圆。大家都喝下肚去，月亮就在每一个(yīɡè)人的心里了。噢，月亮竟是这么多的：只要(zhǐyào)你愿意，它就有了哩。“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要(zhǐyào)你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于(shǔyú)我们的，每一个人的。理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际(wúbiānwújì)的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”语言(yǔyán)特色师生对话(duìhuà)，探究“月迹”——“月亮进来了”——“它走了，它是匆匆的，你们快出去寻月吧”——月桂讲解(jiǎngjiě)，孩子们为月亮而“争执”时，是奶奶给每人倒一杯酒，“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩”——“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧”①奶奶是一个了解童心，对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人；②是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚(gāoshàng)境地。⒊“奶奶(nǎinai)”这一形象在文中有何作用？讨论：孩子们在寻找(xúnzhǎo)月亮的过程中产生了疑问：月亮是什么？孩子们是怎么说的？你是怎么解读的？你认为月亮是什么？那月迹