会计学下面请大家(dàjiā)看一张图，图上写着几个数字，请大家(dàjiā)看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？9答案(dáàn)：数字分别是9，7，5，3总和：24呈现的图形(túxíng)都有哪些形状？每种图形(túxíng)的颜色分别是什么？图形(túxíng)的顺序是怎样的？9注意有以下几个特性：指向性。人的心理(xīnlǐ)活动反映的对象和范围。集中性。人的心理(xīnlǐ)活动在特定的对象上保持并深入下去。注意是心理(xīnlǐ)活动对一定对象的指向和集中。除此之外，注意还具有非独立性。注意不是一种心理(xīnlǐ)过程，而是其他心理(xīnlǐ)过程的一种积极的伴随状态。也就是说，注意不能独立存在。二、注意的种类(zhǒnglèi)根据注意有无预定目的和意志努力，可把注意分为以下几种：（一）无意注意无意注意是指既无预定目的，也不需要意志努力的注意。也叫做不随意注意。【自我分析】一般在什么情况下，你会产生无意注意？你的注意容易受哪些因素影响？引起无意注意的原因有两类：1．刺激物的物理特性刺激物的强度刺激物的对比关系(guānxì)刺激物的运动变化刺激物的新异性2．人本身的状态需要兴趣知识经验等刺激物的物理(wùlǐ)特性3、刺激物的运动(yùndòng)变化4、刺激物的新异性(yìxìng)【案例分析】看电视换频道的时候，如果有个频道正在直播(zhībō)足球赛，有的人看到后不加考虑的换台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？（二）有意注意有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。【自我分析】学习(xuéxí)过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？有意注意依赖于很多因素，最主要(zhǔyào)的有：1．活动的目的和任务的明确性2．对活动结果的兴趣间接兴趣3．活动组织的合理性4．与已有知识经验的关系5．良好的意志品质。（三）有意后注意是指有预定目的，也不需要意志努力的注意。有意注意开始以后，由于兴趣或吸引力的支持使达到聚精会神的忘我境界，以致不需要特别(tèbié)的努力就能进行注意。第二节学前儿童(értóng)注意的发生和发展（三）有意注意的萌芽儿童有意注意的形成大致经过三个阶段：第一阶段，儿童的注意由成人的言语指令引起和调节(tiáojié)。第二阶段，儿童通过自言自语控制和调节(tiáojié)自己的行为。第三阶段，运用内部言语指令控制、调节(tiáojié)行为。【案例分析】小婴儿不会追踪、寻找在他的视线下消失物体，但七八个月以后，能够(nénggòu)注视物体藏匿的地方的，甚至能把它找出来。这是否证明婴儿注意的发展？【案例分析】母亲对孩子说：“宝宝(bǎobǎo)，看！灯灯！”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。孩子的注意是有意注意还是无意注意？【案例分析】掌握言语之后，儿童常常一边做事，一边自言自语：“我得先找一块三角形积木当屋顶”，“可别忘了画小猫的胡子”……这种情况下，孩子的注意处于什么样的阶段？二、学前儿童注意的发展（一）学前儿童无意注意的发展【话题讨论】在观察幼儿的过程(guòchéng)中，你发现幼儿的无意注意有什么样的特点？大、中、小班幼儿的注意有什么不同？小班幼儿的无意注意明显占优势。中班幼儿的无意注意进一步发展。大班幼儿的无意注意高度发展，相当稳定。（二）有意注意的发展幼儿有意注意的特点：1．幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。2．幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求(yāoqiú)下发展的。3．幼儿逐渐学习一些注意的方法。4．幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。【案例分析】“当你垒宝塔的时候，下面要选最大的积木，对！就是(jiùshì)那个最大的，还有没有了，再找找看！”于是幼儿就找最大的积木搭他的宝塔了。想一想，老师的这段话有助于幼儿什么注意的产生？这是什么因素对幼儿产生的影响？走迷宫(mígōng)导入新课掌握(zhǎngwò)注意的稳定性与幼儿的活动难点(nádiǎn)难点(nádiǎn)难点(nádiǎn)小实验(shíyàn):请在瞬间内辨别出下面圆点的数目,并说出哪一种容易,为什么?想一想,幼儿教育活动中出示教具或图片时,应如何利用这一规律?A.五个一组摆成两排．B.五个一组，摆成两朵梅花形．C.十个圆点任意分布．难点(nádiǎn)思考(sīkǎo)与练习第三课学前儿童(értóng)注意的培养(一)引起学前儿童分心的主要(zhǔyào)原因(一)引起(yǐnqǐ)学前儿童分心的主要原因(一)引起学前儿童分心