一年级语文公开课教案一年级语文公开课教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文公开课教案1教学目的：1、学会d、t、n、l四个声母的发音和书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节和带调拼读音节。教学重点：声母d、t、n、l的发音和d、t、n、l与韵母拼读音节。教学难点：n、l的发音和n、l与韵母的拼读。教学方法：情境教学和媒体资源播放教学用具：d、t、n、l字母卡片、媒体资源（动画、PPT）教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课师：上次课，我们学了4个单韵母b、p、m、f（出示字母卡，抽查同学读、写的掌握情况。）这节课我们学习声母d、t、n、l。二、学习声母d1、字母d的发音师：第一幅图画的是什么？一面鼓和鼓锤。拿鼓锤敲鼓，会发出什么样的声音？“咚咚”的声音。“咚”的声母就是d。小朋友们有没有听过马蹄声？马蹄声是“得得得”的声音，字母d发“得”的音。“得”的声音读得轻、短一些，就是声母d。（教师示范读，并讲解）发音要领：舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来口诀：马蹄声响ddd同学练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母d的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“d”？字母“d”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？注意：字母d有点像反写的6，左下角是个半圆。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后从第一格中间起，写一竖，写到第二格。同学练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习声母t1、字母t的发音师：第二幅图画的是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。师：字母t读“特别”、“特务”的“特”音。（教师示范读，并讲解）发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音注意：t和d不同，t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t。同学练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母t的书写哪位小朋友能说说，你怎么写“t”？字母“t”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？注意：t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。同学练习写，相互纠正，教师巡视。第二课时一、学习声母n1、字母n的发音师：第三幅图画的`是什么？一个门洞（教师示范读，并讲解）发音要领：舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出同学练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母n的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“n”？字母“n”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？注意：n占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。同学练习写，相互纠正，教师巡视。二、学习声母l1、字母l的发音师：第四幅图画的是什么？一个小朋友拿着根小棍子在赶猪师：字母l读“快乐”的“乐”音。看这小朋友多快乐呀。（教师示范读，并讲解）发音要领：“le”读的轻短时就是“l”的读音同学练习读，相互纠正，教师巡视。2、字母l的书写师：哪位小朋友能说说，你怎么写“l”？字母“l”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？注意：字母l长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。同学练习写，相互纠正，教师巡视。三、小结这次课我们学习了d、t、n、l四个声母的发音和书写。一年级语文公开课教案2[教学目标]1．指导学生认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个生字。认识“饣、牛”2个偏旁。2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。[重点难点]1．教学重点：认识本课的生字和朗读课文，体会人物的内心活动。2．教学难点：从故事中体会和感受母女之间的情感。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、启发谈话，揭示课题1．放生日歌曲，提问：谁知道自己的“生日”是指哪一天？每个人都不会忘记自己的.生日。（目的是激起学生对生日的美好回忆。）2．平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，那么有谁听说过借生日吗？（板书课题。）（鼓励学生质疑。）二、初读课文1．要求读准字音，读通课文，了解大意。2．再读课文，标出自然段序号，画出带生字的词语。不会读的向老师、同学请教。3．你想读哪个自然段？能读给大家听吗？读后评价、鼓励。三、学习课文，读中体会1．看图：图上是谁？小云手里的布熊是从哪里来的？妈妈为什么要送给她布熊？2．出示句式，练习说话。今天是_____________，妈妈_______________，祝小云__________________。3．读一、二自然段。4．如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会怎样？谁能把这种高兴的心情读出来？5．小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真是忘了吗？学生发表自己的意见。（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）6．小云放布熊时，心里是怎么想的？（让学生明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心